編舞技法“限制”在舞蹈作品中的價(jià)值研究
發(fā)布時(shí)間:2020-12-16 11:39
現(xiàn)如今舞蹈之所以作為欣賞性的藝術(shù)呈現(xiàn)在舞臺上,是因?yàn)槲璧杆囆g(shù)家們從未停止過追求舞蹈藝術(shù)進(jìn)步的腳步,舞蹈才能通過舞臺盡情地將美的感受傳遞于觀眾。隨著舞蹈藝術(shù)審美需求的提高,編導(dǎo)們不斷地充實(shí)和改進(jìn)舞蹈的創(chuàng)作方法,而編舞技法作為創(chuàng)作中常用的手法正被人們重視和豐富著。“限制”作為編舞技法的內(nèi)容之一,是編導(dǎo)主動(dòng)對其主題在形式上的限定!跋拗啤睂τ趧(chuàng)作是另一種前所未有的突破;對于思維是獲得更多的挑戰(zhàn)和開發(fā);對于審美是身體動(dòng)態(tài)在空間中的無限占有!跋拗啤笨梢岳斫鉃橄薅ê褪`的同時(shí),也是解放和自由的表現(xiàn)。正是因?yàn)樵趧?chuàng)作中利用了限制,將某種“可能性”發(fā)揮到極致而達(dá)到的將是無限的釋放。也正是我們束縛了自己的思維,才導(dǎo)致現(xiàn)在聽到越來越多關(guān)注身體本身的聲音。舞蹈本身是肢體的藝術(shù),肢體作為舞蹈本身的出發(fā)點(diǎn),對于身體的關(guān)注是無可厚非的事情。關(guān)于身體的利用,“限制”本身能帶給我們的不是束縛,而是獲得開發(fā)與釋放。所以編舞技法“限制”更多的關(guān)注到了身體極致表現(xiàn)的開發(fā),挖掘身體本身的更多可能性,也從而引領(lǐng)著創(chuàng)作打破束縛的過度獲得無限的解放。就編舞技法“限制”本身而言,擴(kuò)展了舞蹈的表現(xiàn)手法的同時(shí)體現(xiàn)著“限制”本身在舞蹈作品...
【文章來源】:中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校
【文章頁數(shù)】:54 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖1-2《千手觀音》??
圖1-3《天足》??
時(shí)而跳彈,充分的將手部的表現(xiàn)力與前時(shí),仿佛像復(fù)活的琴鍵,僅僅在這么一分的演繹出來,呈現(xiàn)了一曲別具風(fēng)格的"的創(chuàng)作觀念脫離了各種原有模式化的束成"唯一"的風(fēng)格。??"限制"的唯一成就了藝術(shù)作品的作為編導(dǎo)應(yīng)該在創(chuàng)作的領(lǐng)域中兼具共性的達(dá)方式,在最為恰當(dāng)?shù)姆绞街袑ふ液侠淼男,成為典型的藝術(shù)作品。一個(gè)作品之所在某種意義上作為代表,有著獨(dú)特的個(gè)性藝術(shù)形式,而樹立的形象往往超越時(shí)代的蹈《千手觀音》,被巧界媒體譽(yù)為"美輪為典型,是因?yàn)樗膭?chuàng)作呈現(xiàn)打破了觀眾
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]從“限制”中求創(chuàng)新——當(dāng)代中國舞蹈編創(chuàng)技術(shù)研究[J]. 石勝. 名作欣賞. 2013(15)
[2]論肢體動(dòng)作語言在舞蹈創(chuàng)作中的合理運(yùn)用[J]. 曾榮. 大舞臺. 2012(12)
[3]限制中的美感——紀(jì)念館雕塑表現(xiàn)形式的特殊性[J]. 張弦. 文藝生活(藝術(shù)中國). 2011(01)
[4]論舞蹈文化觀念與舞蹈本體意識[J]. 李華. 太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(07)
[5]從生活出發(fā),把握舞蹈創(chuàng)作形象[J]. 李曾輝. 文教資料. 2008(22)
[6]舞蹈創(chuàng)作藝術(shù)初探[J]. 林聲. 時(shí)代教育(教育教學(xué)版). 2008(01)
[7]舞蹈編導(dǎo)藝術(shù)氣質(zhì)與文化心理[J]. 顏敏,張鍾瀛,吳蔚. 劇影月報(bào). 2007(01)
[8]帶著枷鎖的舞蹈——壁畫構(gòu)圖的限制與彌補(bǔ)[J]. 蔣繼華. 南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(美術(shù)與設(shè)計(jì)版). 2004(03)
[9]動(dòng)態(tài)空間——現(xiàn)代舞蹈的空間理論研究[J]. 劉青弋. 北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(03)
[10]中國當(dāng)代創(chuàng)作舞蹈類型分析[J]. 劉青弋. 北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào). 2001(02)
碩士論文
[1]限制與風(fēng)格[D]. 李軍.中央美術(shù)學(xué)院 2013
[2]德爾薩特表情體系及其對舞蹈教育的啟示[D]. 時(shí)黛.上海師范大學(xué) 2011
本文編號:2920076
【文章來源】:中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校
【文章頁數(shù)】:54 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖1-2《千手觀音》??
圖1-3《天足》??
時(shí)而跳彈,充分的將手部的表現(xiàn)力與前時(shí),仿佛像復(fù)活的琴鍵,僅僅在這么一分的演繹出來,呈現(xiàn)了一曲別具風(fēng)格的"的創(chuàng)作觀念脫離了各種原有模式化的束成"唯一"的風(fēng)格。??"限制"的唯一成就了藝術(shù)作品的作為編導(dǎo)應(yīng)該在創(chuàng)作的領(lǐng)域中兼具共性的達(dá)方式,在最為恰當(dāng)?shù)姆绞街袑ふ液侠淼男,成為典型的藝術(shù)作品。一個(gè)作品之所在某種意義上作為代表,有著獨(dú)特的個(gè)性藝術(shù)形式,而樹立的形象往往超越時(shí)代的蹈《千手觀音》,被巧界媒體譽(yù)為"美輪為典型,是因?yàn)樗膭?chuàng)作呈現(xiàn)打破了觀眾
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]從“限制”中求創(chuàng)新——當(dāng)代中國舞蹈編創(chuàng)技術(shù)研究[J]. 石勝. 名作欣賞. 2013(15)
[2]論肢體動(dòng)作語言在舞蹈創(chuàng)作中的合理運(yùn)用[J]. 曾榮. 大舞臺. 2012(12)
[3]限制中的美感——紀(jì)念館雕塑表現(xiàn)形式的特殊性[J]. 張弦. 文藝生活(藝術(shù)中國). 2011(01)
[4]論舞蹈文化觀念與舞蹈本體意識[J]. 李華. 太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(07)
[5]從生活出發(fā),把握舞蹈創(chuàng)作形象[J]. 李曾輝. 文教資料. 2008(22)
[6]舞蹈創(chuàng)作藝術(shù)初探[J]. 林聲. 時(shí)代教育(教育教學(xué)版). 2008(01)
[7]舞蹈編導(dǎo)藝術(shù)氣質(zhì)與文化心理[J]. 顏敏,張鍾瀛,吳蔚. 劇影月報(bào). 2007(01)
[8]帶著枷鎖的舞蹈——壁畫構(gòu)圖的限制與彌補(bǔ)[J]. 蔣繼華. 南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(美術(shù)與設(shè)計(jì)版). 2004(03)
[9]動(dòng)態(tài)空間——現(xiàn)代舞蹈的空間理論研究[J]. 劉青弋. 北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(03)
[10]中國當(dāng)代創(chuàng)作舞蹈類型分析[J]. 劉青弋. 北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào). 2001(02)
碩士論文
[1]限制與風(fēng)格[D]. 李軍.中央美術(shù)學(xué)院 2013
[2]德爾薩特表情體系及其對舞蹈教育的啟示[D]. 時(shí)黛.上海師范大學(xué) 2011
本文編號:2920076
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/wdlw/2920076.html
最近更新
教材專著