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舞蹈劇

發(fā)布時間:2020-09-01 21:00
   舞蹈劇場作為一種高度綜合的跨界藝術(shù)形式,讓肢體藝術(shù)有了新的突破,使視覺藝術(shù)增添了新的光彩,更利用表演藝術(shù)甚至是文學(xué)開啟了嶄新的舞蹈藝術(shù)革命。從編創(chuàng)的角度來看,舞蹈劇場的獨特藝術(shù)性讓編導(dǎo)并非會受硬性概念而引導(dǎo),更不會根據(jù)程式化、形式化的編創(chuàng)技法來創(chuàng)作舞蹈劇場。它不會因為其自身的藝術(shù)表達(dá)而被稱作是舞蹈劇場,而是編導(dǎo)選擇做舞蹈劇場去探索各種藝術(shù)手法,讓每一場舞蹈劇場都變的獨一無二,也通過不斷豐富的多元藝術(shù)手法能融合運(yùn)用,讓舞蹈劇場的未來發(fā)展無限可期。舞蹈劇場《意識譜》的編創(chuàng)中使用的多種藝術(shù)元素和手法之間有著重疊關(guān)系,無論是為藝術(shù)形象更典型,藝術(shù)情節(jié)更生動曲折,藝術(shù)結(jié)構(gòu)更鮮明,還是藝術(shù)表現(xiàn)更獨創(chuàng),其以體語為基礎(chǔ)的多種藝術(shù)手段融合運(yùn)用不僅彌補(bǔ)了舞蹈編創(chuàng)中單一藝術(shù)手法的局限性,還加強(qiáng)了作品呈現(xiàn)時的視覺效果,更豐富了《意識譜》主題的思想靈魂。同時舞蹈劇場《意識譜》的編創(chuàng)策略讓“靈魂”和“軀干”毛將焉附,更好的融為一體,這種多元的藝術(shù)手法為舞蹈劇場建造了一個豐滿的軀干充分表達(dá)其思想靈魂,同時也使其有著無限延展性的思想靈魂給予軀干更多的可能性。
【學(xué)位單位】:河南大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2018
【中圖分類】:J705
【部分圖文】:

心靈,劇情,舞臺,觀眾


四面墻”的隱喻。隨著劇情的發(fā)展,三個箱子擺放方斜線燈朝前擺放兩個箱子和下場門倒下擺放的一子慢慢移動,讓空間有了變化,變成了舞臺上看似子分開,前方兩個箱子倒下,讓整個舞臺分割成了箱子與后方一個箱子中間的區(qū)域和一個箱子的后方的意識的分化作用。接著箱子再豎起,白色的箱子類在意識到自己意識的分化作用后進(jìn)入到的另一個朝觀眾,劇情中也有人物躲藏在箱子里的設(shè)定,空展現(xiàn)人類困于自我意識的寓意。最后到雙人舞時,子被轉(zhuǎn)回小燈面朝觀眾分散擺放為一橫排,在動作(圖 3-1.2),這一運(yùn)用是筆者希望道具能起到對人蒙住眼睛,綁住雙腿,限制一只手,捆住下半身,

人類意識,藝術(shù)形象,非我,人物形象


圖 3-1.1 角色層人物形象段自我層的人類意識開始感受“非我”,因此在藝術(shù)形象(圖 3為體現(xiàn)已經(jīng)突破純自我階段的意識改變,選取了道具上白色綢帶及演員表演時發(fā)聲的語言藝術(shù)等編創(chuàng)的設(shè)計,使得這一層次有著的六個精神上完全不同的藝術(shù)形象。然而服裝上拋棄了上一階段裙子,黑色精煉搭配的一致性依然在諷刺著人類深層意識下的自的運(yùn)用更是顯現(xiàn)人類意識自我層中表面的外像。

非我,人物形象,理性思維,“我”


圖 3-1.1 角色層人物形象段自我層的人類意識開始感受“非我”,因此在藝術(shù)形象(圖 3-者為體現(xiàn)已經(jīng)突破純自我階段的意識改變,選取了道具上白色綢帶以及演員表演時發(fā)聲的語言藝術(shù)等編創(chuàng)的設(shè)計,使得這一層次有著性的六個精神上完全不同的藝術(shù)形象。然而服裝上拋棄了上一階段色裙子,黑色精煉搭配的一致性依然在諷刺著人類深層意識下的自帶的運(yùn)用更是顯現(xiàn)人類意識自我層中表面的外像。

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2 龍江智;盧昌崇;;旅游體驗的層級模式:基于意識譜理論的分析[J];北京第二外國語學(xué)院學(xué)報;2009年11期

3 梁沛好;;意識譜與當(dāng)今文學(xué)的創(chuàng)作審美[J];文藝評論;2010年02期

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5 許錦民;;超個人心理學(xué)意識譜理論與《壇經(jīng)》禪的思想比較[J];廣東培正學(xué)院學(xué)報;2013年04期

6 劉鵬;;試析超個人心理學(xué)及其關(guān)于意識的研究[J];臨沂師范學(xué)院學(xué)報;2006年06期

7 李偉;;超個人心理學(xué)的興起以及其主要理論[J];劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑);2013年07期

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9 許錦民;;從“意識譜”理論探析禪的原理和方法[J];法音;2017年01期

10 陳則敬;;超個人心理學(xué)簡介[J];社會心理科學(xué);2005年04期

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本文編號:2810245

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