發(fā)布時(shí)間：2020-08-26 11:45

【摘要】：舞蹈教學(xué)是基于舞蹈理論的相關(guān)理解,同時(shí)結(jié)合舞蹈動(dòng)作以達(dá)到教學(xué)實(shí)踐目的。目前,傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)模式存在著教學(xué)目的不明確,理論研究居多,實(shí)證研究較少,教學(xué)方法存在孤立性等方面的缺陷,導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而形成單一化學(xué)習(xí)模式的局面,不利于舞蹈教學(xué)正常發(fā)展。為增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與和積極體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的能力,本文旨在將情景模擬法與舞蹈教學(xué)模式相結(jié)合,重點(diǎn)探討情景模擬法在具體舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用,使學(xué)生在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中化被動(dòng)為主動(dòng),從而更好地完善舞蹈教學(xué)體制,為今后的舞蹈教學(xué)提供理論與實(shí)踐價(jià)值。本文采用對比法、文獻(xiàn)分析法以及問卷調(diào)查法,首先分析了情景模擬法在國內(nèi)外舞蹈教學(xué)中的研究現(xiàn)狀,針對此現(xiàn)狀加以評(píng)析,闡述情景教學(xué)的內(nèi)涵、解讀舞蹈教學(xué)中應(yīng)用情景模式教學(xué)法的優(yōu)勢,舞蹈教學(xué)中情景模式教學(xué)的具體應(yīng)用,并對未來情景模擬法在舞蹈教學(xué)中的發(fā)展趨勢做出展望。
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：J70-4
【圖文】：

5圖 1.1 在舞蹈情景教學(xué)中能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的多樣化示意圖圖中的問卷調(diào)查結(jié)果表明在舞蹈教學(xué)中運(yùn)用情景模擬法教學(xué)能夠促進(jìn)的多樣化的調(diào)查中，22.14%的人持非常贊同意見，71.52%的人持贊同

圖 2.1 在舞蹈教學(xué)中運(yùn)用情景模擬法教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的主體地位示意圖如圖所示，問卷調(diào)查結(jié)果表明在舞蹈教學(xué)中運(yùn)用情景模擬法教學(xué)能夠增強(qiáng)生的主體性地位的調(diào)查中，82.65%的人持非常贊同意見，15.72%的人持贊同見，1.63%的人持不贊同意見，沒有人持非常不贊同意見。由此我們知道情景

圖 2.2 利用現(xiàn)代化手段來輔助情景模擬法教學(xué)示意圖通過圖 2.2 可知，在舞蹈教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來輔助情景教學(xué)的調(diào)查中，27.32%的學(xué)生表示非常贊同，63.78%的學(xué)生表示贊同，7學(xué)生表示不贊同，1.23%的學(xué)生表示非常不贊同。舞蹈是一門綜合性很強(qiáng)，它借由特殊而抽象的藝術(shù)符號(hào)進(jìn)行傳承和發(fā)展，習(xí)慣了形象、生動(dòng)、

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本文編號(hào)：2805127