本文關(guān)鍵詞：永州地區(qū)中職學(xué)校普及型舞蹈教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng),它對(duì)一個(gè)國家和社會(huì)的發(fā)展起著決定性作用。當(dāng)今世界,文化科技迅速發(fā)展,各學(xué)科相互交叉,不同文化領(lǐng)域相互滲透、相互促進(jìn)、相互依賴,未來的社會(huì)需要更多適應(yīng)力強(qiáng)、素質(zhì)高的綜合性人才。一些西方發(fā)達(dá)國家很早就認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)提高國民的審美修養(yǎng)、豐富精神世界、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)等方面的重要作用。而作為“藝術(shù)之母”的藝術(shù)——舞蹈,它給予人的不僅是優(yōu)雅的體形和健康的體魄,最重要的是它能通過獨(dú)特的方式使人得到美的教育,并獲得道德的熏陶。1994年,美國出臺(tái)了《國家藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)束了美國藝術(shù)教育瀕于邊緣化的境地,使得美國的舞蹈教育走在了世界前列。筆者運(yùn)用查閱文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查及訪談等方法,從永州市26所中職學(xué)校里選擇了六所有代表性的學(xué)校為樣本進(jìn)行研究。本文認(rèn)為：當(dāng)前永州地區(qū)中職學(xué)校中普及型舞蹈教育存在普及程度很低、舞蹈課程的開設(shè)不面向全體學(xué)生、舞蹈相關(guān)活動(dòng)開展較少、學(xué)生和家長的舞蹈意識(shí)淡薄、舞蹈師資匱乏、舞蹈教師專業(yè)素質(zhì)不高、舞蹈教學(xué)設(shè)施不完善、舞蹈教材少、對(duì)地方特色舞蹈不重視等現(xiàn)象。其主要原因：一是經(jīng)濟(jì)落后,教育理念相對(duì)滯后；二是招生制度陳舊,舞蹈教育相關(guān)投入較少；三是教師待遇低,人才引進(jìn)困難；四是教學(xué)內(nèi)容的選擇與培養(yǎng)目標(biāo)不一致；五是舞蹈教師教學(xué)能力較弱；六是教師科研創(chuàng)新少。這些原因嚴(yán)重影響了永州地區(qū)中職普及型教育的實(shí)效。要改變這種現(xiàn)狀,筆者認(rèn)為：一是要改變舞蹈教育觀念。舞蹈教育要以審美為核心,以育人為根本,要面向全體學(xué)生,不能讓它只屬于少數(shù)“有天賦的人”,或成為純粹的技能、技術(shù)教學(xué)。二是教育主管部門要加大對(duì)舞蹈教育的投入,出臺(tái)一些有關(guān)扶持舞蹈教育的政策。三是教師要提高舞蹈教學(xué)水平,要改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制,加強(qiáng)科研力度。只有這樣,永州地區(qū)中職學(xué)校普及型舞蹈教育才能得到健康發(fā)展。本文將為教育管理機(jī)構(gòu)在中職學(xué)校推廣普及型舞蹈教育提供一些前瞻思考,為以后有關(guān)的學(xué)術(shù)研究提供參考。
【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)校 舞蹈教育 素質(zhì)教育 現(xiàn)狀調(diào)查
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G712;J70-4
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 一、緒論11-14
• (一) 研究背景11-12
• (二) 相關(guān)概念12
• 1. 中等職業(yè)學(xué)校12
• 2. 普及型舞蹈教育12
• (三) 研究現(xiàn)狀12-14
• 二、研究目標(biāo)、內(nèi)容與方法14-17
• (一) 研究目標(biāo)14
• (二) 研究內(nèi)容14-15
• 1. 對(duì)學(xué)生的調(diào)查內(nèi)容14
• 2. 對(duì)父母、家庭的調(diào)查內(nèi)容14
• 3. 對(duì)教師的調(diào)查內(nèi)容14
• 4. 對(duì)學(xué)校的調(diào)查內(nèi)容14-15
• (三) 研究方法15-17
• 1. 文獻(xiàn)資料法15
• 2. 調(diào)查法15-16
• 3. 訪談法16-17
• 三、研究結(jié)果及分析17-29
• (一) 永州地區(qū)中職學(xué)校普及型舞蹈教育的現(xiàn)狀17-23
• 1. 普及型舞蹈教育覆蓋面不廣,與舞蹈相關(guān)活動(dòng)開展較少17-18
• 2. 學(xué)生和家長對(duì)舞蹈教育的認(rèn)識(shí)不足18-20
• 3. 學(xué)校舞蹈教師匱乏,教師的專業(yè)素質(zhì)達(dá)不到應(yīng)有水平20-21
• 4. 舞蹈教學(xué)設(shè)施不完備,教師沒按相關(guān)教材施教21-22
• 5. 對(duì)地區(qū)特色舞蹈了解少,未得到傳承22-23
• (二) 原因分析23-29
• 1. 地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后,教育理念滯后23-24
• 2. 招生制度陳舊,舞蹈相關(guān)投入不足24-25
• 3. 教師待遇偏低25-26
• 4. 教學(xué)內(nèi)容設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)不相統(tǒng)一26-27
• 5. 教學(xué)能力不強(qiáng)27-28
• 6. 科研創(chuàng)新較少28-29
• 四、對(duì)策研究29-32
• (一) 改變舞蹈教育觀念29
• (二) 教育主管部門加大對(duì)舞蹈教育的投入29-31
• 1. 教育主管部門方面29-30
• 2. 學(xué)校方面30-31
• (三) 提高舞蹈教學(xué)水平31-32
• 1. 改進(jìn)教學(xué)方法、教材內(nèi)容31
• 2. 建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制31-32
• 結(jié)論32-33
• 參考文獻(xiàn)33-34
• 附錄34-36
• 致謝36

【相似文獻(xiàn)】

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