【摘要】：體態(tài)律動教學(xué)法廣泛用于舞蹈教學(xué)中。在拉丁舞的教學(xué)中音樂是不可忽視的部分,尤其是在啟蒙階段應(yīng)將音樂教育融入其中。少兒是拉丁舞學(xué)習(xí)的主力軍,在少兒階段對其進行音樂教學(xué)是必要的,體態(tài)律動教學(xué)法重視動作技術(shù)發(fā)展的同時,更加入了音樂的教學(xué),目的是為了提高少兒拉丁舞的運用音樂能力。本研究運用實驗法對40名7-11歲的拉丁舞學(xué)生(平均年齡=8.80歲平均身高=135.25cm平均體重=31.12kg)進行教學(xué)實驗研究。結(jié)果如下:(1)實驗前對實驗班和對照班學(xué)生的基本情況調(diào)查分析,得出結(jié)果顯示兩班學(xué)生沒有顯著性差異,并對兩班學(xué)生的身體素質(zhì)進行測量分析,得出結(jié)果表明不存在顯著性差異,符合實驗條件。(2)實驗后從照班和實驗班的身體素質(zhì)測試結(jié)果上看,實驗班和對照班不存在顯著性差異。實驗后從兩個班級的樂感測試結(jié)果上看,實驗班和對照班存在顯著性差異。(3)實驗后實驗班對照班拉丁舞鍛煉體驗的積極情緒沒有顯著性差異,而消極情緒和生理消耗兩方面兩班具有顯著性差異。(4)實驗后從兩個班的成績來看,對照班和實驗班在技術(shù)質(zhì)量評分上不存在顯著性差異,在音樂應(yīng)用和表演展示評分存在顯著性差異。結(jié)論如下:(1)體態(tài)律動教學(xué)法可以提高少兒對音樂節(jié)拍的敏感程度,少兒在跳舞時步子與音樂拍子契合,能夠準(zhǔn)確的將動作與音樂融合。而常規(guī)教學(xué)法對于音樂節(jié)拍的提升效果不明顯。(2)運用體態(tài)律動教學(xué)法可在啟蒙階段告知學(xué)生音樂在拉丁舞中的重要性,通過教學(xué),可以有效的提高學(xué)生對音樂節(jié)拍、節(jié)奏、旋律的認(rèn)知,增強學(xué)生的音樂應(yīng)用的能力,學(xué)生能將拉丁舞動作與音樂節(jié)奏連接的更加和諧。(3)體態(tài)律動教學(xué)法可以有效的提高學(xué)生對拉丁舞訓(xùn)練的積極幸福感,而且經(jīng)過體態(tài)律動教學(xué)法學(xué)習(xí)的學(xué)生的消極情緒逐漸降低,生理疲勞程度也有所改善。(4)體態(tài)律動教學(xué)法使學(xué)生的時間因素和空間因素在拉丁舞動作中表現(xiàn)出來,體態(tài)律動教學(xué)法中的韻律感和美感通過拉丁舞動作表現(xiàn)出來。體態(tài)律動教學(xué)法可以有效的提高拉丁舞的舞姿美、動態(tài)美和韻律美。
【學(xué)位授予單位】：成都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：J722.8;G623.71

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本文編號：2735536