【摘要】：德國(guó)的音樂(lè)教育家卡爾·奧爾夫先生在繼承了達(dá)爾克羅茲音樂(lè)思想的基礎(chǔ)上,針對(duì)兒童的實(shí)際需要,提出了適合適合他們年齡階段的教學(xué)方式,他指出,要將學(xué)生的肢體、語(yǔ)言、音樂(lè)結(jié)合在一起,通過(guò)聲勢(shì)訓(xùn)練充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有更深層次的理解,那么在體育舞蹈教學(xué)中,如果可以引入聲勢(shì)訓(xùn)練則會(huì)使學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)能力能能得到顯著的提高。聲勢(shì)教學(xué)法是奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法中的一種訓(xùn)練方式,它是集語(yǔ)言、動(dòng)作、節(jié)奏、演奏、演唱于一身,運(yùn)用簡(jiǎn)單的捻指、拍手、拍腿、跺腳等方式,發(fā)出有節(jié)奏的聲音,將這四種最基本的形式重新排列組合,將可以得到不同種類的節(jié)奏組合。本文主要將奧爾夫聲勢(shì)訓(xùn)練應(yīng)用于少兒恰恰恰節(jié)奏教學(xué)當(dāng)中,通過(guò)文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,將學(xué)生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班兩組,實(shí)驗(yàn)前對(duì)比學(xué)生的基本信息,如身高、體重、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)恰恰恰時(shí)間、有無(wú)學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)理的基礎(chǔ)知識(shí)等,確認(rèn)學(xué)生是否符合實(shí)驗(yàn)要求。教學(xué)內(nèi)容為恰恰恰基本步與恰恰恰銅牌組合,進(jìn)行為期為16周的教學(xué)實(shí)驗(yàn),在對(duì)照班采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)教學(xué);實(shí)驗(yàn)班則加入奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法中的聲勢(shì)訓(xùn)練進(jìn)行節(jié)奏教學(xué),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行測(cè)評(píng),比較實(shí)驗(yàn)班學(xué)生與對(duì)照班學(xué)生在對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的處理、對(duì)舞蹈的理解等方面的差異。尤其是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)速度上、舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的融合程度上以及學(xué)習(xí)拉丁舞的興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等都有明顯的提高。
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：J722.8-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2635187