【摘要】：我國(guó)高等教育事業(yè)的日益發(fā)展促使高師本科學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展也產(chǎn)生了變革。為了適應(yīng)教育改革和社會(huì)的發(fā)展,高師本科學(xué)前教育專業(yè)需要掌握熟練的唱、奏、跳、說(shuō)、寫、算、演等實(shí)踐操作技能顯得日趨重要。由于高師院校學(xué)前教育專業(yè)與專業(yè)的音樂舞蹈類院校的學(xué)校性質(zhì)不同,培養(yǎng)目標(biāo)也不同,因此高師學(xué)前教育專業(yè)音樂舞蹈課程設(shè)置應(yīng)該有自己的專業(yè)特點(diǎn),課程編制也要考慮到學(xué)生的生源以及音樂舞蹈基礎(chǔ),幼兒機(jī)構(gòu)所需的人才等因素,確保促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和為幼教事業(yè)輸送合格的人才。本論文以L師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)音樂與舞蹈課程設(shè)置為研究主體,采用文獻(xiàn)法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法,對(duì)學(xué)前教育專業(yè)音樂、舞蹈課程設(shè)置相關(guān)理論依據(jù)和實(shí)踐研究成果進(jìn)行梳理和篩選,選取L師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科生為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)音樂、舞蹈課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查分析得出:L師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)音樂、舞蹈課程設(shè)置存在著一系列問(wèn)題,課程內(nèi)容單一、課程設(shè)置脫離學(xué)生實(shí)際水平和本專業(yè)特點(diǎn)、課程實(shí)施單一等,在這些研究分析的問(wèn)題上,為L(zhǎng)師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)音樂、舞蹈課程設(shè)置提出相應(yīng)的建議與策略。本論文由五個(gè)章節(jié)組成:緒論:主要介紹本論文問(wèn)題的提出及意義,總結(jié)相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述,對(duì)研究的概念界定,研究的理論依據(jù),論文整體的研究設(shè)計(jì)。第一章節(jié):L師范大學(xué)背景介紹,學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)及要求。通過(guò)此章節(jié)主要對(duì)L師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。第二章節(jié):L師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)音樂與舞蹈課程設(shè)置現(xiàn)狀。通過(guò)對(duì)L師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的音樂、舞蹈課程設(shè)置安排的調(diào)查和訪談,了解學(xué)前教育專業(yè)音樂、舞蹈的課程目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及實(shí)施現(xiàn)狀等,并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括。第三章節(jié):學(xué)生對(duì)L師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)音樂舞蹈課程反饋的調(diào)查問(wèn)卷及分析。通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)卷的反饋信息得出目前音樂、舞蹈課程設(shè)置存在的問(wèn)題,并進(jìn)行分析。第四章節(jié):音樂與舞蹈課程設(shè)置不合理的現(xiàn)狀與原因分析。通過(guò)所發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷以及訪談的結(jié)果,分析出課程設(shè)置存在不合理的原因。第五章節(jié):音樂舞蹈課程設(shè)置不合理的對(duì)策與建議。從課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施以及教材等方面提出完善學(xué)前教育專業(yè)音樂舞蹈課程設(shè)置的合理建議與對(duì)策。
【學(xué)位授予單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：J60-4;J70-4;G652

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