【摘要】：正很高興看到鄭老師最后和數(shù)學(xué)老師化解矛盾,形成合力。鄭老師最后的理性認(rèn)識(shí)非常到位,不過理性的認(rèn)識(shí)往往無(wú)法取代感性的體驗(yàn),理智上認(rèn)為是對(duì)的,不代表著感情上是愉悅的。做一點(diǎn)小人之心的推測(cè),鄭老師很難說在感情上完全擺脫了被"架空"的感受,沒有了這種推心置腹相互欣賞的情誼作基礎(chǔ),班主任與科任老師的合作也只能停留在理性認(rèn)知層面,無(wú)法達(dá)到水乳交融的默契合作。
[Abstract]:I am glad to see that teacher Zheng finally resolved the contradiction with the math teacher and formed a joint force. Zheng's final rational understanding is very good, but rational cognition is not always a substitute for sensual experience. Rationally, it is right and does not represent emotional pleasure. To make a little speculation of the villain's heart, it is difficult for Mr. Zheng to get rid of the feeling of being "elevated" emotionally, and without this kind of mutual appreciation of the friendship as the basis. The cooperation between the head teacher and the teacher can only stay at the level of rational cognition and cannot achieve the tacit cooperation.
【作者單位】： 廣東廣州番禺區(qū)禺山高級(jí)中學(xué);
【分類號(hào)】：G635.1

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本文編號(hào)：2370835