【摘要】：本文通過對(duì)北京地區(qū)開設(shè)舞蹈專業(yè)的九所高等院校的教師進(jìn)行的職業(yè)情感調(diào)查,總結(jié)出舞蹈教師追求完美、感性單純、細(xì)膩敏感、表現(xiàn)欲強(qiáng)、忠誠(chéng)度高的職業(yè)情感特點(diǎn)。從其形成的原因來看,藝術(shù)追求的純粹性、成長(zhǎng)環(huán)境的單一性、生活壓力的現(xiàn)實(shí)性、教學(xué)創(chuàng)作的專業(yè)性、職業(yè)心理的復(fù)雜性是形成這種獨(dú)特情感特色的主要原因。只有通過建立良好的溝通機(jī)制、構(gòu)筑公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)、形成尊重信任的良好氛圍,科學(xué)應(yīng)用情感特點(diǎn),加強(qiáng)校園文化建設(shè)和提升社會(huì)形象來加強(qiáng)教師的情感管理,才能使舞蹈教師形成強(qiáng)烈的歸屬感、忠誠(chéng)感和幸福感。
[Abstract]:Based on the investigation of professional emotion of teachers in nine colleges and universities in Beijing, this paper summarizes the professional emotional characteristics of dance teachers who pursue perfection, sensibility, sensitivity, strong desire and high loyalty. The main reasons for the formation are the purity of artistic pursuit, the singularity of growing environment, the reality of life pressure, the specialty of teaching creation and the complexity of professional psychology. Only by establishing a good communication mechanism, constructing a platform for fair competition, forming a good atmosphere of respect and trust, scientifically applying emotional characteristics, strengthening the construction of campus culture and enhancing the social image to strengthen the emotional management of teachers, In order to make dance teachers form a strong sense of belonging, loyalty and happiness.
【作者單位】： 天津大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G645.1;J70-4

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本文編號(hào)：2366732