當代舞蹈作品中的“重復”研究
發(fā)布時間:2018-10-30 14:43
【摘要】:在舞蹈藝術的創(chuàng)作中“重復”是常見的手法之一,而創(chuàng)作本身就是一種重復的過程,沒有一個優(yōu)秀的舞蹈作品是不經(jīng)過反復的嘗試和修改一次成型的。舞蹈中的“重復”也被定義為再現(xiàn),如果編導對其進行巧妙地設計和利用,不僅可以為作品本身增添內(nèi)涵,也會為觀眾留下較深的印象。在舞蹈創(chuàng)作的過程中,音樂與動作的重復對于時機的選擇是至關重要的,何時運用何時展現(xiàn),都需要設計者的深思熟慮,合理的運用會呈現(xiàn)良好的效果,胡亂的濫用則會使觀眾覺得作品無味或是湊數(shù);在舞蹈表現(xiàn)上“重復”并不是僅僅讓觀眾再看一遍這么簡單,對于編導而言則是希望觀眾能再次欣賞的同時,對其審美提出更高的要求,這種重復會加深觀眾的印象,進而再欣賞后對其進行深刻的思考或回味。因此“重復”無論是在舞蹈創(chuàng)作中還是在舞蹈表現(xiàn)上,都是即簡單又重要的。而本文以“當代舞蹈作品中的'重復'研究”為題,對其在舞蹈作品中的運用進行整理和分析,并通過四個章節(jié)來完成本課題的研究:第一章節(jié)——舞蹈中重復的種類,主要是介紹重復在不同種類中的定義、功能及作用,然后再結合作品具體分析,對作品中出現(xiàn)的重復按種類分為五種,分別是動作、音樂、人物、場景和事件的重復,其中又將動作劃分為兩各階段,第一階段是構成重復的動作元素即單一動作的重復與短句動作的重復。第二階段是動作重復的表演形式即主體動作重復與集體動作重復。在動作元素方面,結合作品對兩種動作的重復進行深層次的介紹和分析,總結這兩種動作都具有強調(diào)的作用,而動作的重復強調(diào)在作品中是一定傳達某種信息的。在表演形式方面分析這兩種不同形式的動作重復,我們可以在作品中看到,兩種不同形式的動作重復都有這宣揚主題的作用,不同點則在于主體動作重復強調(diào)動作對比,而集體動作重復強調(diào)氣氛渲染。在舞蹈音樂重復方面,主要是結合作品對舞蹈中不同形式的音樂重復進行解釋,并分析它們的不同作用,其中包括呼應式重復、遞進式重復與特定式重復三個內(nèi)容,而這三種舞蹈音樂的重復,不只是在舞蹈的整體音樂中發(fā)揮著功能,在舞劇的整體音樂中也發(fā)揮特殊的作用。舞蹈的人物重復方面則分為兩種,一種是空間人物重復,主要以自我矛盾或自我統(tǒng)一的形式出現(xiàn)在作品中;而另一種是時間上的人物重復,主要是以回憶的方式出現(xiàn)在作品中。在場景重復方面,通常在作品中起連接劇情的作用。在事件的重復方面,主要起延伸人物情感的作用。第二章節(jié)——重復在舞蹈中的表現(xiàn)與表達,在本章節(jié)中首先將舞蹈中重復種類的表現(xiàn),以有形與無形的方式做了準確的劃分,并對人物、場景和事件這些特殊的無形重復進行了特別的說明,其次詳細的介紹了隱喻的定義,并結合作品進行細致的分析,總結舞蹈中動作重復是具有隱喻的情感表達功能。第三章節(jié)——舞蹈中“重復”的效果,以觀眾的角度,對舞蹈中重復技法所達到的效果進行分析,并結合作品加以介紹和說明,總結重復動作有加深觀眾直觀印象的效果;人物重復可放大觀眾對人物的內(nèi)心解讀;重復技法的運用能強化觀眾的思維方式,有助于挖掘作品的內(nèi)在含義。第四章節(jié)——舞蹈編創(chuàng)中“重復”的原則和規(guī)律,首先,在動作方面,強調(diào)動作設計的合理性,并要求動作的認定能夠表達主題、動作的編排要符合特定的人物性格、動作的來源要取自與生活;其次,在音樂方面,強調(diào)音樂的協(xié)調(diào)性,主要是明確音樂與動作的關系、音樂與人物的關系、音樂與情感的關系;最后,強調(diào)再現(xiàn)的選擇性將重復技法的創(chuàng)作步驟分為三個階段,對這三個階段的再現(xiàn)的不同選擇加以具體的區(qū)分,另外對創(chuàng)作中再現(xiàn)的不同選擇所產(chǎn)生的影響做詳細的說明。
[Abstract]:......
【學位授予單位】:華中師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2017
【分類號】:J705
[Abstract]:......
【學位授予單位】:華中師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2017
【分類號】:J705
【參考文獻】
相關期刊論文 前10條
1 白石;;從舞蹈心理距離說談舞蹈的創(chuàng)作[J];大眾文藝;2016年15期
2 羅雪;;舞蹈音樂對肢體動作表達的影響[J];參花(下);2016年03期
3 韓喬宇;;淺談舞蹈編創(chuàng)中“重復”技法在中國當代舞中的作用——以舞蹈作品《中國媽媽》為例[J];藝術品鑒;2015年04期
4 Q,
本文編號:2300290
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/wdlw/2300290.html
最近更新
教材專著