本文關(guān)鍵詞：改進(jìn)和提高體育舞蹈教學(xué)效果初探，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《重慶大學(xué)》 2011年

重慶市少兒拉丁舞現(xiàn)狀調(diào)查與研究

胥燕  

【摘要】：論文通過對(duì)重慶市主城五區(qū)的10個(gè)教學(xué)點(diǎn)的400名少兒拉丁舞(4歲到14歲)學(xué)習(xí)者和教師、裁判進(jìn)行分類問卷調(diào)查,對(duì)回收的問卷進(jìn)行了全面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,全面的對(duì)我市少兒拉丁舞的現(xiàn)狀作了一個(gè)了解和說明,得出如下的結(jié)論: 1.目前重慶市少兒拉丁舞的發(fā)展迅猛,訓(xùn)練人數(shù)和比賽場(chǎng)次和次數(shù)都較往年有較大幅度的增加。但是我市少兒拉丁舞的整體水平與我國沿海城市有著一定的差距,和世界發(fā)達(dá)國家更不能同日而語。 2.通過對(duì)重慶市少兒拉丁舞的現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查和走訪發(fā)現(xiàn),影響與制約我市少兒拉丁舞發(fā)展的因素是:教練員水平有限和缺乏學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)、沒有正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門進(jìn)行統(tǒng)一的管理,大多數(shù)都是以私營的結(jié)構(gòu)模式存在 3.通過對(duì)少兒拉丁舞裁判的問卷分析可知,我市裁判員處在一個(gè)相當(dāng)?shù)偷脑u(píng)判水平,執(zhí)場(chǎng)次數(shù)不多、執(zhí)場(chǎng)年限較短、經(jīng)驗(yàn)不足、對(duì)賽中出現(xiàn)的問題不能及時(shí)準(zhǔn)確的做出判斷,大部分重要的比賽都需要聘請(qǐng)上海、深圳等地的國家級(jí)裁判進(jìn)行評(píng)審。這對(duì)我市拉丁舞的發(fā)展是很不利的。 4.學(xué)生訓(xùn)練現(xiàn)狀令人擔(dān)憂:上課教師多數(shù)是一人進(jìn)行教學(xué)缺少固定舞伴、男女學(xué)生學(xué)習(xí)人數(shù)嚴(yán)重失調(diào)、缺乏完整科學(xué)的教學(xué)體系、招生制度混亂、訓(xùn)練時(shí)間較短、內(nèi)容安排不合理、教學(xué)方法單一、課堂氣氛把握不準(zhǔn)。 5.通過對(duì)參賽選手和裁判進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn):我市少兒拉丁舞正規(guī)的比賽次數(shù)太少人數(shù)較多使得裁判員不能公平公正的進(jìn)行評(píng)審工作,出現(xiàn)超負(fù)荷的工作情況,使得比賽的公平公正受到最大的影響。 6.主辦單位在場(chǎng)次的安排和人數(shù)的控制上面沒有把好關(guān),常常出現(xiàn)凌晨1點(diǎn)選手還未進(jìn)行完參賽項(xiàng)目,從而影響比賽質(zhì)量和水平的正常發(fā)揮。 根據(jù)問題本文提出了以下的建議和意見,希望能對(duì)重慶市少兒拉丁舞的發(fā)展能夠起到一定的作用: 1.我市應(yīng)該加大對(duì)拉丁舞的宣傳力度,提高大家對(duì)拉丁舞的認(rèn)識(shí),從而增加拉丁舞的學(xué)習(xí)人數(shù)為我市培養(yǎng)優(yōu)異的選手作出一定的奉獻(xiàn)。 2.提高教練員的自身水平和素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)的考核和與先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。完善和改進(jìn)教練員、裁判員的考核和上崗制度、讓教練員在教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段、目標(biāo)進(jìn)行切實(shí)的提高和完善。 3.嚴(yán)格培訓(xùn)單位的招生制度,出臺(tái)相關(guān)的優(yōu)惠條件讓更多的男生進(jìn)行拉丁舞的學(xué)習(xí),讓男女舞伴的比例向好的方向發(fā)展,這是我市少兒拉丁舞在全國乃至世界取得優(yōu)異成績(jī)的保證所在。 4.相關(guān)部門多舉辦一些正規(guī)的比賽,讓更多的學(xué)生得到鍛煉和展現(xiàn),大大的避免出現(xiàn)由于比賽人數(shù)太多而增加主辦單位的難度問題,才能使比賽公平公正的進(jìn)行。 5.我市的相關(guān)部門應(yīng)盡快出臺(tái)和規(guī)范相關(guān)的評(píng)分細(xì)則和評(píng)分方法。 6.開展多種模式的辦學(xué)理念,我市的辦學(xué)模式太單一多以私營辦學(xué)為主,這給規(guī)范市場(chǎng)和實(shí)習(xí)相關(guān)制度帶來了很大的難度,應(yīng)多和政府、企業(yè)掛鉤多渠道的籌集資金,提高教學(xué)設(shè)施,使更多的孩子參與拉丁舞的鍛煉學(xué)習(xí)中來,為我市少兒拉丁舞的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：J722.9-4
【目錄】：

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【引證文獻(xiàn)】

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9 李林 余承武;[N];戰(zhàn)士報(bào);2011年

10 屈凌燕 應(yīng)曲川;[N];中國社會(huì)報(bào);2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周琰;大學(xué)生認(rèn)識(shí)信念研究[D];南京師范大學(xué);2011年

2 李娟;促進(jìn)教師觀察了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 陳坤;在線核學(xué)習(xí)建模算法及應(yīng)用研究[D];浙江大學(xué);2011年

4 陳德品;基于遷移學(xué)習(xí)的跨領(lǐng)域排序?qū)W習(xí)算法研究[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2010年

5 覃姜維;遷移學(xué)習(xí)方法研究及其在跨領(lǐng)域數(shù)據(jù)分類中的應(yīng)用[D];華南理工大學(xué);2011年

6 杜偉宇;復(fù)雜陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的研究[D];華東師范大學(xué);2005年

7 王廣斌;基于流形學(xué)習(xí)的旋轉(zhuǎn)機(jī)械故障診斷方法研究[D];中南大學(xué);2010年

8 劉艷;期望價(jià)值、學(xué)習(xí)目地和學(xué)習(xí)行為：漢語作為第二語言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究[D];南京大學(xué);2012年

9 楊志強(qiáng);開放式創(chuàng)新模式研究[D];南開大學(xué);2009年

10 吳本連;自主學(xué)習(xí)方式影響大學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉彩姣;論學(xué)習(xí)的實(shí)踐屬性[D];華中師范大學(xué);2011年

2 奚瑩;歐洲先前學(xué)習(xí)認(rèn)證研究[D];蘭州大學(xué);2012年

3 盧江;基于智能手機(jī)的大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)查研究[D];山西師范大學(xué);2014年

4 徐振恒;初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D];華中師范大學(xué);2014年

5 孫春霞;測(cè)驗(yàn)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用的實(shí)驗(yàn)研究及啟示[D];山東師范大學(xué);2012年

6 劉力瑋;“泛在學(xué)習(xí)”與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新研究[D];電子科技大學(xué);2012年

7 章靜;農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)拖延特點(diǎn)及干預(yù)研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

8 曾東薇;學(xué)習(xí)分析技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2014年

9 黃佑云;試論初中“語文學(xué)困生”的學(xué)習(xí)問題及其對(duì)策[D];湖南師范大學(xué);2014年

10 彭常明;大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程一般結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)案例研究[D];華中師范大學(xué);2014年

  本文關(guān)鍵詞：改進(jìn)和提高體育舞蹈教學(xué)效果初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：182064