本文選題：舞蹈　切入點(diǎn)：主導(dǎo)性　出處：《樂(lè)府新聲(沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào))》2012年04期

【摘要】：舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力就是表演者在領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上通過(guò)舞臺(tái)二度創(chuàng)作所表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)感染力,它是舞蹈藝術(shù)的靈魂與生命力。舞蹈作為一種源自自然、來(lái)自人類靈魂深處情感的肢體語(yǔ)言,具有很強(qiáng)的感染力,這種感染力是通過(guò)舞者而傳達(dá)給觀眾的,使觀眾受到觸動(dòng),從而引起他們的情感共鳴。本文從教師主導(dǎo)性"教"與學(xué)生主體性"學(xué)"的互動(dòng)角度出發(fā),結(jié)合多年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),探討在舞蹈專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中怎樣更有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
[Abstract]:The expressive force of dance art is the artistic appeal that the performer displays through the second stage creation on the basis of understanding the connotation of the work. It is the soul and vitality of the dance art. The body language, which comes from the deep feelings of the human soul, has a strong appeal, which is conveyed to the audience through the dancers and touches the audience. From the perspective of the interaction between teacher-dominated "teaching" and students' subjectivity "learning", this paper combines years of experience in education and teaching. This paper discusses how to cultivate and improve the students' artistic expressiveness more effectively in the teaching process of dance major.
【作者單位】： 沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院舞蹈學(xué)院;
【分類號(hào)】：J70-4;G642

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本文編號(hào)：1670059