本文關(guān)鍵詞：中國民族民間舞蹈即興課程研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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中國民族民間舞蹈即興課程研究

     論文目錄

中文摘要第1-6頁

ABSTRACT第6-7頁

目錄第7-10頁

引言第10-14頁

第一章 中國民族民間舞蹈即興課程概述第14-20頁

 第一節(jié) 什么是“中國民族民間舞蹈即興課程”第14頁

  一、什么是即興課程第14頁

  二、什么是民族民間舞蹈即興課程第14頁

 第二節(jié) 中國民族民間舞蹈即興課程文化依據(jù)第14-18頁

  一、中國民族民間舞蹈文化類型第14-17頁

   1、農(nóng)耕文化第14-15頁

   2、草原文化第15-16頁

   3、海洋文化第16-17頁

   4、農(nóng)牧文化第17頁

  二、文化類型與即興課程的關(guān)系第17-18頁

 第三節(jié) 中國民族民間舞蹈即興課程的性質(zhì)和特點第18-20頁

  一、創(chuàng)造性第18頁

  二、靈活性第18-19頁

  三、啟發(fā)性第19-20頁

第二章 中國民族民間舞蹈即興課程的構(gòu)成第20-27頁

 第一節(jié) 教學內(nèi)容第20-23頁

  一、理論與舞蹈基礎(chǔ)教學第20-21頁

   1、民族民間舞蹈文化教學第20頁

   2、民族民間舞蹈程式化組合教學第20-21頁

  二、舞蹈即興教學第21-23頁

   1、舞蹈節(jié)奏變化教學第21-22頁

   2、舞蹈空間教學第22頁

   3、舞蹈造型教學第22-23頁

   4、舞蹈中情感變化教學第23頁

   5、舞蹈的流動第23頁

   6、舞蹈情景道具的運用第23頁

 第二節(jié) 教學手段第23-25頁

  一、言傳身授類第23-24頁

  二、閱讀觀摩類第24頁

  三、道具使用類第24-25頁

   1、舞種自身道具第24-25頁

   2、舞蹈情景道具第25頁

 第三節(jié) 教學環(huán)境第25-27頁

  一、課堂教學第25頁

  二、采風教學第25-27頁

第三章 中國民族民間舞蹈即興課程的目標第27-32頁

 第一節(jié) 知識與技能的掌握第27-28頁

  一、掌握民族民間舞蹈文化理論第27頁

  二、掌握民族民間舞蹈程式化教學內(nèi)容第27-28頁

  三、掌握民族民間舞蹈即興教學內(nèi)容第28頁

 第二節(jié) 情感態(tài)度與價值觀的樹立第28-29頁

  一、培養(yǎng)豐富的情感體驗第28頁

  二、培養(yǎng)即興創(chuàng)作的興趣第28-29頁

  三、培養(yǎng)對民族民間舞蹈獨特的審美能力第29頁

 第三節(jié) 民族特性的體認和生發(fā)第29-32頁

  一、感知舞蹈中的民族風格和情感第29-30頁

  二、用肢體展現(xiàn)民族特性第30-32頁

第四章 不同民族的民間舞蹈即興實踐第32-37頁

 一、藏族舞蹈第32-33頁

  1、藏族舞蹈屈伸等元素訓練和體態(tài)學習第32頁

  2、藏族舞蹈語匯單一性即興訓練第32-33頁

  3、藏族舞蹈語匯與舞段的綜合即興訓練第33頁

 二、傣族舞蹈第33-35頁

  1、傣族舞蹈屈伸等元素訓練和體態(tài)學習第33頁

  2、傣族舞蹈語匯單一性即興訓練第33-34頁

  3、傣族舞蹈語匯與舞段的綜合即興訓練第34-35頁

 三、山東海陽秧歌舞蹈第35-37頁

  1、山東海陽秧歌提沉擰波浪等元素訓練和體態(tài)練習第35頁

  2、海陽秧歌舞蹈語匯單一性即興訓練第35頁

  3、山東海陽秧歌舞蹈語匯與舞段的綜合即興訓練第35-37頁

第五章 中國民族民間舞蹈即興課程評價標準第37-39頁

 一、對舞蹈動機即興發(fā)展的評價及標準——“動作的合情合理和與眾不同”第37頁

 二、對舞蹈情感即興發(fā)展的評價及標準——“恰當運用眉目傳情和準確把握舞蹈情感”第37頁

 三、對舞蹈元素發(fā)展變化評價及標準——“動作發(fā)展清晰連貫和節(jié)奏變化豐富有序”第37-38頁

 四、對舞蹈風格把握評價及標準——“準確把握舞蹈體態(tài)和充分融入舞蹈情感”第38-39頁

結(jié)語第39-41頁

參考文獻第41-44頁

在校期間發(fā)表的論文、科研成果等第44-45頁

致謝第45頁

論文編號BS1883448，這篇論文共45頁
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