本文關鍵詞：試論舞蹈心理學的體系與理論——關于《舞蹈心理學》學科建設的思考與探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《云南藝術學院》 2010年

高師音樂教育專業(yè)舞蹈課程教學內(nèi)容構成研究

曾曉翔  

【摘要】： 在高校藝術教育研究領域中,音樂教學與舞蹈教學之間相互促進、相互影響的關系已成為當今的熱點話題之一。本文在已有的研究成果的基礎上,將研究對象的范圍進一步明確為高師音樂教育專業(yè),對該專業(yè)舞蹈課程的教學內(nèi)容進行了具體研究與分析。 隨著我國藝術教育的高速發(fā)展,中小學藝術教育需要的是“一專多能”的復合型藝術人才,而作為承擔師資培養(yǎng)任務的高師音樂教育專業(yè),過于單一的專業(yè)培養(yǎng)模式已不能更好地適應教育市場的發(fā)展和需求。舞蹈課程的開設能夠更好的提高學生的綜合素質,促進學生專業(yè)能力的全面發(fā)展。此外,舞蹈課程的教學質量還直接關系到學生的未來就業(yè)。因此,怎樣上好舞蹈課,促進課程改革,使舞蹈課在高師音樂教育專業(yè)中充分發(fā)揮自己應有的效用正是目前需要解決的問題之一,也是本文的研究價值所在。 本文采用了理論闡述與教學實踐相結合的方式,其中還穿插了問卷調查、訪談、教學對比等研究方法,對高師音樂教育舞蹈課程教學內(nèi)容的教學現(xiàn)狀進行了詳細的分析與研究,對目前教學中存在的問題,提出了一些具體的解決途徑,同時結合該專業(yè)舞蹈課程的專業(yè)定位,對教學內(nèi)容部分提出了具體改革方案,并在實際課堂教學中加以實踐檢驗,希望能夠為高師音樂教育舞蹈課程的改革與發(fā)展提供一些可行性的參考與借鑒。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：云南藝術學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：J70-4
【目錄】：

中文摘要3-4

Abstract4-6

第一章 緒論6-12

第一節(jié) 研究的緣起6

第二節(jié) 已有研究成果小結6-9

第三節(jié) 理論視角與研究方法9-10

第四節(jié) 選題的意義和可能的創(chuàng)新點10

第五節(jié) 相關概念的界定10-12

第二章 高師音樂教育專業(yè)舞蹈課程定位12-16

第一節(jié) 音樂教育專業(yè)舞蹈課程的實質12-14

第二節(jié) 音樂教育專業(yè)舞蹈教學的本體價值14-16

第三章 高師音教專業(yè)舞蹈課程進行教學內(nèi)容改革的必要性16-22

第一節(jié) 音樂教學與舞蹈教學的關系16-17

第二節(jié) 音樂教育專業(yè)舞蹈課程與就業(yè)選擇的關系17-22

第四章 音樂教育專業(yè)舞蹈教學現(xiàn)狀調研報告22-44

第一節(jié) 研究對象簡介22-26

第二節(jié) 教學現(xiàn)狀概述26-44

第五章 探討與結論44-52

第一節(jié) 相關教學方式的探討44-46

第二節(jié) 教學整合方案及實施結果46-52

參考文獻52-54

致謝54

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