本文關(guān)鍵詞：載歌載舞 神形相融

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【摘要】：本文從文化人類學(xué)、藝術(shù)哲學(xué)以及身體的感知等等藝術(shù)綜合性視角出發(fā),反思當(dāng)下舞蹈教育“歌舞分離”所引發(fā)的問題。文章首先從社會的現(xiàn)代化進(jìn)程與舞蹈技術(shù)傾向、學(xué)科的普及趨勢,以及人的異化及單向化危機(jī)入手,分析“歌-舞分離”的時代原因與社會來源。其次,從民族民間舞的社會根源、文化根據(jù)與意義價值,引證舞蹈作為通過身體“體現(xiàn)”社會結(jié)構(gòu)、文化認(rèn)知以及情感模式的媒介,所具有的符號開放性的特征。最后,以我的畢業(yè)創(chuàng)作作品《鴻雁》(東歸)為例,證實在專業(yè)舞蹈教育系統(tǒng)中實現(xiàn)“歌舞一體”的可能性。
【學(xué)位授予單位】：北京舞蹈學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：J722.2

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