本文關(guān)鍵詞：校園舞蹈語(yǔ)言提取:兒童符號(hào)定位——關(guān)于“荷花少年”全國(guó)舞蹈展演中舞蹈語(yǔ)言類型化的思考

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【摘要】：正兒童,作為一個(gè)最具發(fā)展可能性的人群,隨著年齡階段的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出一個(gè)富有差異但又具備整體性的符號(hào),并通過(guò)掌握符號(hào)來(lái)認(rèn)識(shí)自身的意義。當(dāng)我們把目光轉(zhuǎn)向卡西爾在《人論》里提出的"人作為符號(hào)的動(dòng)物生活在這個(gè)符號(hào)化的世界之中"時(shí),思考"舞蹈語(yǔ)言在兒童符號(hào)世界的創(chuàng)造過(guò)程及意義"無(wú)不是"人與藝術(shù)符號(hào)關(guān)系"的深刻認(rèn)識(shí)和反思。旨在為給世界各國(guó)兒童創(chuàng)建良好的成
【分類號(hào)】：J722.3
【正文快照】： 兒童,作為一個(gè)最具發(fā)展可能性性最直接影響著舞蹈藝術(shù)語(yǔ)言的提取與發(fā)響。之后,1998年由中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)發(fā)起的人群,隨著年齡階段的增長(zhǎng)展。由于標(biāo)記性的模糊才會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言類型并承辦的“小荷風(fēng)采”全國(guó)少兒舞蹈展演 呈現(xiàn)出一個(gè)富有差異但又具備整體性的符號(hào),并通過(guò)掌握符號(hào)來(lái)認(rèn)，

本文編號(hào)：1221154