本文關(guān)鍵詞：花鼓燈藝術(shù)與生態(tài)化課堂的建構(gòu)

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【摘要】：教學藝術(shù)與花鼓燈藝術(shù)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系�；ü臒羲囆g(shù)的開放性、共榮性、競技性,以及在文化成因上的邊緣效應(yīng),對于教育教學,尤其是構(gòu)建生態(tài)化課堂,具有積極的啟示。
【作者單位】： 蚌埠學院;
【基金】：安徽省2008年教學研究課題“生態(tài)化課堂的建構(gòu)策略研究”的階段性成果,批準文號JYXM426
【分類號】：J722.2
【正文快照】： 教學如果上升到藝術(shù)高度,必然有某些藝術(shù)特征得以凸顯。尤其是生態(tài)化課堂教學,不僅是民主的、和諧的,而且是藝術(shù)的,這為我們審視、分析課堂教學藝術(shù)和花鼓燈藝術(shù)之間的聯(lián)系提供了可能。這一獨特的研究向度,對進一步認識教學藝術(shù)的本質(zhì)和花鼓燈藝術(shù)的本質(zhì)有積極意義。事實上,

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本文編號：1138107