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論芭蕾舞專業(yè)學(xué)生表演能力培養(yǎng)的途徑與方法

發(fā)布時間:2017-10-24 01:15

  本文關(guān)鍵詞:論芭蕾舞專業(yè)學(xué)生表演能力培養(yǎng)的途徑與方法


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【摘要】:舞蹈是一門極具表現(xiàn)力的藝術(shù)形式,作為一門獨特的舞臺表演藝術(shù),其表演環(huán)節(jié)是相當(dāng)重要的,傳情達意、塑造形象都要通過表演這個環(huán)節(jié)才能完成,舞蹈表演是以身體動作為基礎(chǔ),結(jié)合音樂、舞美等藝術(shù)手段,將作品的思想內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可視、可感的舞臺形象的過程,這需要多個方面多種因素的相互配合才能完成,需要演員具備一定的能力才能完成,尤其對于芭蕾舞專業(yè)的學(xué)生而言,舞蹈表演能力的培養(yǎng)是十分重要的。本文就芭蕾專業(yè)學(xué)生表演能力培養(yǎng)的途徑與方法展開討論,在對舞蹈表演能力簡要陳述的基礎(chǔ)上,結(jié)合自編劇目,分析了基訓(xùn)課、劇目課以及相關(guān)理論學(xué)習(xí)對于芭蕾專業(yè)學(xué)生表演能力培養(yǎng)的重要性,最后在自身教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上提出了培養(yǎng)芭蕾專業(yè)學(xué)生表演能力的具體方法。
【關(guān)鍵詞】:表演能力 途徑 方法
【學(xué)位授予單位】:北京舞蹈學(xué)院
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號】:J722.5-4
【目錄】:
  • 摘要3-4
  • abstract4-6
  • 緒論6-7
  • (一)本課題的研究目的、意義6
  • (二)本課題的研究現(xiàn)狀及存在的主要問題6-7
  • (三)研究方法7
  • (四)本課題的研究難點及應(yīng)解決的主要問題7
  • 一 舞蹈表演能力概述7-10
  • (一)自如運用身體的能力8-9
  • (二)準(zhǔn)確體現(xiàn)音樂的能力9
  • (三)理解與刻畫角色的能力9-10
  • 二 培養(yǎng)芭蕾舞專業(yè)學(xué)生舞蹈表演能力的途徑10-13
  • (一)基訓(xùn)課中對肢體控制力與表現(xiàn)力的培養(yǎng)10-11
  • (二)劇目課中對演員綜合能力的培養(yǎng)11-12
  • (三)理論課中對文化底蘊與思想觀念的培養(yǎng)12-13
  • 三 舞蹈表演能力培養(yǎng)的方法13-16
  • (一)表演意識的培養(yǎng)13-15
  • (二)角色體驗與情感體驗15-16
  • 四 綜合呈現(xiàn)——以作品《霾·等風(fēng)來》為例16-18
  • 結(jié)論18-19
  • 參考文獻19-20
  • 致謝20-21

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王華;;聲樂教學(xué)中表演能力培養(yǎng)的研究[J];音樂大觀;2014年02期

2 李燕;;在聲樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的表演能力[J];黃河之聲;2010年07期

3 高卉;魯娜;;舞臺實踐在高校聲樂教學(xué)中的重要作用[J];音樂時空;2013年12期

4 郭程程;;淺談高職院校在聲樂教學(xué)中對藝術(shù)素質(zhì)與表演能力的培養(yǎng)[J];大舞臺;2012年01期

5 田甜;;聲樂教學(xué)中表演能力培養(yǎng)方式的探究[J];黃河之聲;2014年05期

6 劉世音;;聲樂課堂教學(xué)中提高舞臺藝術(shù)表演能力的探索[J];美與時代;2007年12期

7 朱妍妍;;淺談舞蹈肢體表現(xiàn)能力和面部表演能力在師范類院校民間舞教學(xué)中的培養(yǎng)[J];北方音樂;2014年07期

8 韋桂喜;;聲樂教學(xué)中表演能力的培養(yǎng)[J];大舞臺;2013年02期

9 肖紅艷;;論聲樂教學(xué)中表演能力培養(yǎng)的研究[J];音樂大觀;2014年02期

10 許慧燕;聲音的強弱(音樂活動課)[J];兒童音樂;2003年12期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 李飛;論芭蕾舞專業(yè)學(xué)生表演能力培養(yǎng)的途徑與方法[D];北京舞蹈學(xué)院;2015年

2 郭慧珍;聲樂教學(xué)中表演能力培養(yǎng)的研究[D];長春師范學(xué)院;2012年

3 姜海蘭;對提高我國單人花樣滑冰選手藝術(shù)表演能力的研究[D];蘇州大學(xué);2009年

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本文編號:1086322

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