本文關鍵詞：試論舞蹈治療對特殊兒童身心發(fā)展的作用

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【摘要】：舞蹈治療在特殊兒童群體身心發(fā)展的應用上受到了越來越多的關注。這一現象有著堅實的理論基礎:其一,具有"體驗式"受眾拓展和"團體動力學"內涵的舞蹈治療過程,無意間建立起了特殊兒童群體的人際關系和社會建構;其二,舞蹈治療的天然優(yōu)勢符合特殊兒童治療中應遵循的"缺陷補償"機制;其三,精神分析、行為主義和人本主義三大心理學流派都為舞蹈治療的展開奠定了基礎。本文分析了舞蹈治療對特殊兒童身心發(fā)展產生的作用,以期進一步開展和推進舞蹈在特殊兒童群體中的有益影響,使舞蹈的功能得到更為充分開發(fā)。
【作者單位】： 沈陽師范大學戲劇藝術學院;
【關鍵詞】： 舞蹈治療 特殊兒童 精神分析 行為主義 人本主義
【基金】：2015年遼寧省教育廳國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目舞蹈教育對兒童(特殊兒童)身心發(fā)展影響的研究(批號201510166000072)課題論文
【分類號】：J70-05
【正文快照】： 兒童的身心和諧與健康是個體素質健全發(fā)展的核心體現。而在普通兒童當中,有一類被定義為“特殊兒童”的群體,他們的身心發(fā)展由于其客觀條件的約束陷入某種困境。特殊兒童是針對多數符合正常身心發(fā)展規(guī)律成長的兒童而提出的相對概念,這一概念下的群體由于各種原因不能按照正常

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1 張慶陽;張樂;;音樂教學中探索特殊教育的實踐與思考[J];中國西部科技;2011年20期

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本文編號：1059338