萊昂內(nèi)爾·特里林(1905-1975)是二十世紀(jì)美國(guó)杰出的批評(píng)家、教育家和作家,是“紐約知識(shí)分子”群體的靈魂人物之一。特里林對(duì)馬修·阿諾德“文學(xué)是對(duì)生活的批評(píng)”這一理念的繼承與發(fā)展,使他的批評(píng)偏向一種文化批評(píng)。有別于新批評(píng)脫離社會(huì)文化、重點(diǎn)關(guān)注文本本身的形式主義分析,特里林的文學(xué)批評(píng)更加關(guān)注的是文學(xué)的重要作用。在特里林看來(lái),社會(huì)、道德和文化是文學(xué)闡述的核心;文學(xué)應(yīng)該具有某種“分量”,能夠觸動(dòng)人心,描繪出人們壓制于內(nèi)心深處的真正渴望;并且能夠讓我們反思不完美的自己,反思我們想象力的貧乏,從而使自身朝著完美的方向前進(jìn)。身為哥倫比亞大學(xué)的文學(xué)教授,在長(zhǎng)達(dá)四十多年的教學(xué)生涯中,特里林的文化批評(píng)理論與思想深深影響著他的文學(xué)教育思想。特里林認(rèn)為,文學(xué)教師應(yīng)該將文學(xué)與道德、文化、社會(huì)的深層意義結(jié)合起來(lái),在文學(xué)與現(xiàn)實(shí)之間構(gòu)建起一種實(shí)質(zhì)的聯(lián)系,從而培養(yǎng)學(xué)生的人格,而不僅僅將文學(xué)經(jīng)典作品當(dāng)作形式意義上的經(jīng)典來(lái)解讀。此外,作為一名公共知識(shí)分子,特里林認(rèn)為文學(xué)教育不應(yīng)被局限于學(xué)院之中。他通過(guò)為公眾寫作,給社會(huì)大眾理解經(jīng)典文學(xué)以及背后的文化現(xiàn)象提供了便利。特里林的眾多經(jīng)典論著對(duì)如今的年輕批評(píng)家有著重要的啟發(fā)作用...

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
Introduction
    1. The Purpose and Significance of the Research
    2. Literature Review
    3. Structure of the Research
Chapter One The Essence of Trilling's Thought in Teaching Classic Literature
    1. The Connection between Literature and Society
    2. The Connection between Literature and Morality
    3. The Connection between Literature and Culture
Chapter Two Trilling's Teaching Practice at University
    1. Trilling's Practice in Teaching Classic Literature
    2. The Influence and Enlightenment of Trilling
Chapter Three Trilling's Literary Education in Society
    1. Trilling's Identity as a Public Intellectual
    2. Trilling's Practice and Achievements as a Public Intellectual
Chapter Four Inspiration for Chinese "Nationwide Reading"
    1. Current Situation and Problems of Literature Reading in China
    2. Reflections and Suggestions on Chinese "Nationwide Reading"
Conclusion
Bibliography
Acknowledgements



本文編號(hào)：3847332