人生活于關(guān)系之中,有何種世界觀就與世界建立何種關(guān)系。兒童教育也是如此,教師對(duì)兒童和教育的理解直接影響師生關(guān)系的性質(zhì)。建立適應(yīng)現(xiàn)代兒童教育發(fā)展的師生關(guān)系至關(guān)重要,尋找實(shí)現(xiàn)理解的可能途徑則成為所有教育者的責(zé)任。想往童年,尋回失落的童心,從自身的童年記憶中汲取養(yǎng)分,可以幫助教師更貼切地理解兒童,實(shí)現(xiàn)兒童教育的根本目的。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、理解與關(guān)系的建立
    （一）人際關(guān)系：為什么要理解
    （二）兒童教育中的師生關(guān)系
二、基于理解的兒童教育
    （一）理解兒童
    （二）理解教育
三、兒童教育中理解的可能
    （一）從縱向思維到橫向思維
    （二）想往童年，理解童心



本文編號(hào)：3830104