在全球化時代的背景之下,世界各國之間都有著越來越密切地聯(lián)系。不難發(fā)現(xiàn),各國之間以合作交流的方式極大地促進了自身經(jīng)濟的發(fā)展。與此同時,合作這一概念在當今教育領域也發(fā)揮著越來越重要的作用,小組合作學習作為一種新型的教學形式,也正被普遍應用于課堂教學之中。但是迄今為止,關于小組合作學習的研究大多數(shù)還停留于理論研究的層面,只有少部分學者將小組合作學習的理論與實際課堂教學相結(jié)合。本文以高中思想政治課教學中的小組合作學習為研究對象,以需求層次理論和社會互賴理論為支撐,采用課堂觀察法和敘事研究法相結(jié)合的研究方法,對小組合作學習在高中思想政治課教學中的應用進行研究。首先,對小組合作學習的相關概念進行界定,并闡述了小組合作學習應用于高中思想政治課教學中的理論依據(jù)以及必要性;然后通過對教學過程的德育性、互動性以及發(fā)揮學生的主體性和保證課堂參與的全面性這四項操作原則進行論述,從而引導出小組合作學習應用于高中思想政治課教學中該如何具體開展實施;接下來,采用課堂觀察法對實際教學中小組合作學習的應用進行優(yōu)缺點分析,如有利于培養(yǎng)學生正確的價值觀,促進學生全面發(fā)展和有利于建立和諧的師生關系,同時發(fā)現(xiàn)了一些問題所在,如...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)研究背景及研究意義
    (二)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    (三)研究方法
    (四)研究的創(chuàng)新之處與不足之處
一、小組合作學習的基本理論概述
    (一)相關概念闡述
    (二)理論依據(jù)
    (三)小組合作學習在高中思想政治課教學中的作用
二、小組合作學習應用于高中思想政治課教學中的基本策略
    (一)小組合作學習應用于高中思想政治課教學中的操作原則
    (二)小組合作學習應用于高中思想政治課教學中的實施程序
三、小組合作學習應用于高中思想政治課教學中存在的優(yōu)缺點分析
    (一)小組合作學習應用于高中思想政治課教學中的優(yōu)勢
    (二)高中思想政治課實施小組合作學習過程中發(fā)現(xiàn)的問題
四、小組合作學習在高中思想政治課教學中的實際應用—以“征稅與納稅”一課為例
    (一)教學準備
    (二)教學分析
    (三)教學紀實
    (四)高中思想政治課實施小組合作學習的改進建議
結(jié)語
參考文獻
致謝



本文編號：3751716