教學(xué)素材是一種輔助教學(xué)的材料,教學(xué)素材與教學(xué)目標(biāo)互相聯(lián)系,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不可或缺的工具,也是連接教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確強(qiáng)調(diào)教師需要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),深入挖掘教學(xué)資源,拓寬教育資源,進(jìn)而推進(jìn)課程實(shí)施。然而根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn),目前高中思想政治課教學(xué)素材存在選擇偏離教學(xué)目標(biāo)、與學(xué)生具體實(shí)際聯(lián)系不夠緊密、不夠貼合社會(huì)生活實(shí)際、教學(xué)素材呈現(xiàn)方式缺乏合理性、教學(xué)素材缺乏創(chuàng)新改造、教學(xué)素材中問(wèn)題設(shè)計(jì)不合理等問(wèn)題。這些問(wèn)題主要是由于教師缺乏靈活處理教材的能力、教師的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)時(shí)間存在矛盾沖突、教師缺乏先進(jìn)的教育教學(xué)觀念、教師缺乏充足的備課時(shí)間、教師缺乏教學(xué)素材開(kāi)發(fā)意識(shí)、課堂教學(xué)存在重形式輕實(shí)效現(xiàn)象等原因造成的。那么正確選用高中思想政治課教學(xué)素材,要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),對(duì)教學(xué)素材進(jìn)行組合并優(yōu)化;要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),優(yōu)選生活化素材;要聯(lián)系社會(huì)生活,精心挑選時(shí)政素材;要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用合理方法呈現(xiàn)相關(guān)教學(xué)素材;要?jiǎng)?chuàng)建教學(xué)素材庫(kù),對(duì)素材資源進(jìn)行整合歸納;要對(duì)素材問(wèn)題的設(shè)計(jì)進(jìn)行合理優(yōu)化,挖掘素材背后的深層含義。 

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 研究目的與意義
    1.2 研究綜述
    1.3 研究思路與方法
2 高中思想政治課教學(xué)素材概述
    2.1 高中思想政治課教學(xué)素材的內(nèi)涵
    2.2 高中思想政治課教學(xué)素材的類型
    2.3 高中思想政治課教學(xué)素材的特點(diǎn)
    2.4 高中思想政治課教學(xué)素材合理選用的理論基礎(chǔ)
    2.5 高中思想政治課教學(xué)素材合理選用的重要意義
3 高中思想政治課教學(xué)素材選用的現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 調(diào)查概述
    3.2 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析
    3.3 訪談結(jié)果分析
4 高中思想政治課教學(xué)素材選用存在的問(wèn)題
    4.1 教學(xué)素材選擇偏離教學(xué)目標(biāo)
    4.2 素材選擇與學(xué)生具體實(shí)際聯(lián)系不夠緊密
    4.3 教學(xué)素材選擇不夠貼合社會(huì)生活實(shí)際
    4.4 教學(xué)素材呈現(xiàn)方式缺乏合理性
    4.5 教學(xué)素材運(yùn)用缺乏創(chuàng)新改造
    4.6 教學(xué)素材中問(wèn)題設(shè)計(jì)不合理
5 高中思想政治課教學(xué)素材選用存在問(wèn)題的原因
    5.1 教師缺乏靈活處理教材的能力
    5.2 教師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間存在矛盾沖突
    5.3 教師缺乏先進(jìn)的教育教學(xué)理念
    5.4 教師缺乏充足的備課時(shí)間
    5.5 教師缺乏教學(xué)素材開(kāi)發(fā)意識(shí)
    5.6 課堂教學(xué)存在重形式輕實(shí)效現(xiàn)象
6 高中思想政治課教學(xué)素材選用的策略
    6.1 圍繞教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化組合教學(xué)素材
    6.2 立足學(xué)生實(shí)際,優(yōu)選生活化素材
    6.3 聯(lián)系社會(huì)生活,精選時(shí)政素材
    6.4 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,合理呈現(xiàn)教學(xué)素材
    6.5 創(chuàng)建教學(xué)素材庫(kù),整合歸納素材資源
    6.6 優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì),深度挖掘教學(xué)素材
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄 A
附錄 B
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談思想政治課堂中的學(xué)生主體地位[J]. 馬欣璇.  教育教學(xué)論壇. 2019(02)
[2]核心素養(yǎng)視域下的高中思想政治課教學(xué):內(nèi)涵與策略[J]. 蔣興春.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2018(12)
[3]信息技術(shù)與政治學(xué)科教學(xué)的深度融合[J]. 杜海燕.  中國(guó)校外教育. 2018(33)
[4]教學(xué)素材選取與應(yīng)用策略[J]. 巢昌明.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018(26)
[5]淺談多媒體技術(shù)在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李敏.  教育現(xiàn)代化. 2018(36)
[6]從生活中提取教育素材[J]. 吳海麗.  教學(xué)與管理. 2018(14)
[7]中學(xué)政治課“情境材料”的價(jià)值與應(yīng)用[J]. 胡振中.  教學(xué)與管理. 2018(07)
[8]政治教學(xué)培育學(xué)生核心素養(yǎng)應(yīng)把握好的“三個(gè)關(guān)鍵”[J]. 劉麗.  教學(xué)與管理. 2017(21)
[9]時(shí)事教育的選材原則[J]. 楊有平.  思想政治課教學(xué). 2017(07)
[10]精選妙用教學(xué)素材 創(chuàng)設(shè)精彩政治課堂[J]. 尹波,高青蘭.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2017(18)

碩士論文
[1]時(shí)政素材在高中思政課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 袁雪英.華中師范大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3734165