隨著素質(zhì)教育與新課程改革的持續(xù)推進,活動教學(xué)成為了教育界探索關(guān)注的熱點。在高中思想政治新課標倡導(dǎo)構(gòu)建以培育核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動型學(xué)科課程背景下,活動教學(xué)相關(guān)研究將更具實效性與價值性。將活動教學(xué)鮮明的活動特性與思想政治教育特有的德育屬性相融合,構(gòu)建高中思想政治課活動教學(xué)。這一活動教學(xué)形式對充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)新思想政治課教學(xué)形態(tài)、提升思想政治課教學(xué)實效等方面有突出作用,同時也極大彰顯著獨有的理論價值與實踐意義。本文旨在對高中思想政治課活動教學(xué)構(gòu)建進行研究,在精準把握高中思想政治課活動教學(xué)相關(guān)理論要點基礎(chǔ)上,深入探究其構(gòu)建的理念及原則,并重點闡述其構(gòu)建環(huán)節(jié)。此外,還對高中思想政治課活動教學(xué)構(gòu)建的條件保障進行了有效探討。本論文包括四個部分:第一部分:高中思想政治課活動教學(xué)構(gòu)建的理論界說。本部分對高中思想政治課活動教學(xué)及相關(guān)概念進行了科學(xué)解讀,提出了高中思想政治課活動教學(xué)適宜采用的活動類型,并進一步探究了高中思想政治課活動教學(xué)的特點及其構(gòu)建的重要意義,為后文的深入研究奠定理論基礎(chǔ)。第二部分:高中思想政治課活動教學(xué)構(gòu)建的理念及原則。本章進一步立足理論層面,深度探討了貫徹高中思想政治課活動教學(xué)... 

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    一、研究背景和研究意義
        (一)研究背景
        (二)研究意義
    二、文獻綜述
        (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)國外研究現(xiàn)狀
        (三)研究現(xiàn)狀評述
    三、研究思路和研究方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究重難點和創(chuàng)新點
        (一)研究重點
        (二)研究難點
        (三)研究創(chuàng)新點
第一章 高中思想政治課活動教學(xué)構(gòu)建的理論界說
    一、高中思想政治課活動教學(xué)及相關(guān)概念
        (一)活動教學(xué)
        (二)高中思想政治課活動教學(xué)
    二、高中思想政治課活動教學(xué)的類型
        (一)“體驗型”活動
        (二)“辨析型”活動
        (三)“綜合型”活動
        (四)“實踐型”活動
    三、高中思想政治課活動教學(xué)的特點
        (一)實踐性
        (二)建構(gòu)性
        (三)開放性
        (四)發(fā)展性
    四、高中思想政治課活動教學(xué)構(gòu)建的意義
        (一)有利于貫徹新課標理念并提升教學(xué)實效
        (二)有利于培育學(xué)生核心素養(yǎng)并促進學(xué)生成長
        (三)有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式并促進教師專業(yè)化發(fā)展
第二章 高中思想政治課活動教學(xué)構(gòu)建的理念及原則
    一、高中思想政治課活動教學(xué)構(gòu)建的理念
        (一)堅持以人為本理念
        (二)堅持實踐育人理念
        (三)堅持課程育人理念
    二、高中思想政治課活動教學(xué)構(gòu)建的原則
        (一)學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)性相結(jié)合
        (二)知識科學(xué)性與價值引領(lǐng)性相結(jié)合
        (三)活動統(tǒng)一性與活動多樣性相結(jié)合
        (四)活動預(yù)設(shè)性與過程生成性相結(jié)合
第三章 高中思想政治課活動教學(xué)構(gòu)建的環(huán)節(jié)
    一、高中思想政治課活動教學(xué)的設(shè)計及實施
        (一)聚焦核心素養(yǎng),明確活動目標
        (二)制定活動議題,圍繞議題解讀
        (三)選擇活動形式,設(shè)置相應(yīng)情境
        (四)融合活動素材,開發(fā)活動資源
        (五)反思活動成效,內(nèi)化活動意蘊
    二、高中思想政治課活動教學(xué)的評價
        (一)價值取向整合化
        (二)評價內(nèi)容綜合化
        (三)評價主體多元化
        (四)評價方式多樣化
第四章 高中思想政治課活動教學(xué)構(gòu)建的條件保障
    一、健全活動教學(xué)政策制度保障
        (一)理順活動教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機制
        (二)完善活動教學(xué)管理制度
    二、強化活動教學(xué)師資質(zhì)量保障
        (一)更新教師活動教學(xué)理念
        (二)提升教師活動教學(xué)能力
        (三)推進教師活動教學(xué)探索
    三、夯實活動教學(xué)物質(zhì)支撐保障
        (一)完善活動教學(xué)硬件設(shè)施
        (二)拓展活動教學(xué)基地
        (三)開發(fā)活動教學(xué)資源
結(jié)語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]在活動型課程中培育核心素養(yǎng)[J]. 李振剛,王曉瑩.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(10)
[2]設(shè)計系列化活動 構(gòu)建活動型課程——以“民主選舉:投出理性一票”為例[J]. 田偉才.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(07)
[3]例談“活動型課程”的實施路徑[J]. 劉雁.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018(34)
[4]對活動型學(xué)科課程的思考[J]. 齊志欣.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018(31)
[5]學(xué)科核心素養(yǎng)視域下高中思想政治學(xué)科活動型課程構(gòu)建[J]. 曾雪滿.  教育評論. 2018(10)
[6]以議題為紐帶的活動型思想政治課程教學(xué)設(shè)計[J]. 楊維風.  江蘇教育. 2018(75)
[7]基于核心素養(yǎng)的活動型學(xué)科課程設(shè)計策略[J]. 張安義.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018(22)
[8]基于核心素養(yǎng)的活動型高中思想政治課程構(gòu)建[J]. 李曉燕.  寧波教育學(xué)院學(xué)報. 2018(03)
[9]活動型思想政治學(xué)科課程及其教學(xué)范式建構(gòu)[J]. 莊衛(wèi)軍.  江蘇教育研究. 2018(13)
[10]活動型政治學(xué)科課堂的構(gòu)建[J]. 陳瓊瑩.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018(10)

碩士論文
[1]活動教學(xué)在高中思想政治課中的應(yīng)用研究[D]. 李貴波.廣西師范大學(xué) 2018
[2]高中思想政治課教學(xué)過程中的活動設(shè)計研究[D]. 李冉.陜西師范大學(xué) 2018
[3]高中思想政治課活動教學(xué)研究[D]. 陸玲芳.蘇州大學(xué) 2017
[4]高中思想政治課活動教學(xué)的實踐研究[D]. 汪梅.陜西師范大學(xué) 2015
[5]高中思想政治課活動教學(xué)法有效運用研究[D]. 謝定元.西南大學(xué) 2013



本文編號：3717996