我國進入新時代,高校的思想政治教育話語表達顯現(xiàn)出社會主義核心價值觀的價值引領更加深入人心、中國特色社會主義文化自信更加堅定、靈活生動又貼近生活的時代特色愈加彰顯的新氣象。思想政治教育話語是教育者與受教育者實現(xiàn)交流和溝通的重要環(huán)節(jié),思想政治教育話語表達是思想政治教育的語言表征,指向一定的語言學符號,是一種能力的體現(xiàn)。思想政治教育話語表達的優(yōu)化既是新時代提升我國意識形態(tài)影響力的有效途徑,也是著力打造中國特色話語體系的重要環(huán)節(jié)。真正有效的思想政治教育能使高校學生在內(nèi)心埋下一顆真善美種子的同時增強中國特色社會主義“四個自信”,從而真正做到“鑄魂育人”。在社會飛速發(fā)展的過程中,高校傳統(tǒng)的思想政治教育對學生的思想引領和政治引導都發(fā)揮了很大的作用,但同時也存在著話語語境時代性不強、話語主體表達能力不夠突出、話語表達客體接受能力有限、話語表達內(nèi)容權(quán)威性不高、話語表達方式說服力不足、話語表達載體創(chuàng)新性不夠、話語表達實效性不強等問題。針對存在的問題,新時代高校思想政治教育話語表達要在注重政治性與生活性、科學性與人文性、理論性與實踐性、統(tǒng)一性與多樣性、主導性與主體性、時代性與創(chuàng)新性并重的基礎上,要實現(xiàn)話語表... 

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 選題緣起
        一 選題緣由
        二 研究意義
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        二 國外研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究思路及方法
        一 研究思路
        二 研究方法
    第四節(jié) 創(chuàng)新點
第一章 思想政治教育話語表達相關理論概述
    第一節(jié) 思想政治教育話語表達的內(nèi)涵解讀
        一 思想政治教育話語表達的相關概念
        二 思想政治教育話語表達的要素構(gòu)成
    第二節(jié) 新中國成立以來思想政治教育的話語變遷歷程
        一 從新中國成立到改革開放前夕的曲折發(fā)展階段
        二 從改革開放到黨的十六大的改革探索與快速發(fā)展階段
        三 黨的十七大以來的開拓創(chuàng)新階段
第二章 新時代高校思想政治教育話語表達優(yōu)化的必要性
    第一節(jié) 傳統(tǒng)高校思想政治教育話語表達的問題
        一 話語表達時代性與創(chuàng)新性不強,缺乏吸引力與感染力
        二 教育者與受教育者能力有限,缺少良性的雙向溝通
        三 社會環(huán)境復雜多變,降低話語表達影響力與實效性
    第二節(jié) 新時代高校思想政治教育話語表達的語境
        一 多元共生的全球化語境
        二 開放多變的網(wǎng)絡化語境
        三 彰顯自信的中國化語境
    第三節(jié) 新時代高校思想政治教育話語表達的新境遇
        一 個人與新時代和諧統(tǒng)一的價值導向
        二 社會主義核心價值觀的價值引領
        三 中國特色社會主義的文化自信
        四 靈活生動又貼近生活的時代特色
第三章 新時代高校思想政治教育話語表達優(yōu)化的基本取向與策略分析
    第一節(jié) 新時代高校思想政治教育話語表達優(yōu)化的基本取向
        一 注重政治性與生活性并重
        二 注重科學性與人文性并重
        三 注重理論性與實踐性并重
        四 注重統(tǒng)一性與多樣性并重
        五 注重主導性與主體性并重
        六 注重時代性與創(chuàng)新性并重
    第二節(jié) 新時代高校思想政治教育話語表達的優(yōu)化策略
        一 融入新時代語境,凸顯具有中國特色的話語風格
        二 增強教育者的表達力和受教育者的接受力,增進雙向理解認同
        三 豐富話語表達內(nèi)容,增強價值引領基礎上的承舊納新
        四 轉(zhuǎn)換話語表達方式,促進話語由生硬乏力向生動鮮活轉(zhuǎn)變
        五 創(chuàng)新話語表達載體,利用新媒體及網(wǎng)絡平臺提升話語表達效果
結(jié)語
參考文獻
個人簡歷
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]辦好思想政治理論課須堅持顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一[J]. 佘雙好.  紅旗文稿. 2019(15)
[2]思政課改革創(chuàng)新堅持“八個統(tǒng)一”的基本意涵[J]. 徐俊,李智利.  廣西社會科學. 2019(10)
[3]“中國故事”融入思想政治教育論析[J]. 劉燁.  中學政治教學參考. 2019(15)
[4]理解新時代大學生思想政治教育話語優(yōu)化的幾個維度[J]. 李仕波,張玲.  思想教育研究. 2018(07)
[5]創(chuàng)新思想政治教育話語表達方式的路徑[J]. 趙春麗.  思想教育研究. 2018(03)
[6]亞文化語境下高校思想政治教育話語權(quán)提升的三個向度[J]. 周耀宏.  學校黨建與思想教育. 2018(06)
[7]高校思想政治教育話語轉(zhuǎn)換研究綜述[J]. 石群.  思想政治課研究. 2017(06)
[8]新媒體語境下網(wǎng)絡流行語泛化與高校思想政治教育話語創(chuàng)新[J]. 倪建均.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2017(11)
[9]中國時代與中國話語[J]. 陳曙光.  馬克思主義研究. 2017(10)
[10]習近平對中國特色社會主義主題的認識和深化[J]. 肖貴清,麻省理.  社會主義研究. 2017(03)

博士論文
[1]思想政治教育話語理論探要[D]. 邱仁富.上海大學 2010

碩士論文
[1]新時代思想政治教育話語表達研究[D]. 張曉林.遼寧師范大學 2019
[2]新媒體語境下大學生思想政治教育話語轉(zhuǎn)換研究[D]. 姜曉祥.太原理工大學 2017
[3]改革開放以來高校思想政治教育話語的演變與發(fā)展趨勢[D]. 崔玉君.太原理工大學 2017
[4]思想政治教育話語轉(zhuǎn)換問題研究[D]. 李冬飛.長安大學 2016
[5]主體間性視域下高校思想政治教育話語轉(zhuǎn)換的路徑研究[D]. 張娜.江西理工大學 2016
[6]思想政治教育話語優(yōu)化研究[D]. 徐榮榮.遼寧大學 2016
[7]馬克思主義哲學中國化的中國話語表達[D]. 丁衛(wèi)霞.云南師范大學 2014
[8]論馬克思主義語言觀[D]. 趙力.黑龍江大學 2012



本文編號：3680865