黨的十八大以來,習近平多次強調(diào)要加強思想政治理論課建設,并作出了“思想政治理論課建設只能加強、不能削弱”的重要指示,而辦好思想政治理論課的關鍵在于教師。因此建立一支“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的思想政治理論課教師隊伍,是新時代辦好思想政治理論課的一個重要課題。當前,我國學校面臨著復雜的國內(nèi)外形勢,對思想政治理論課教師品格建設提出了嚴峻挑戰(zhàn)。習近平把馬克思主義基本原理與中國具體實際相結合,針對當前我國學校思想政治理論課建設現(xiàn)狀,在吸收中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎上,提出了新時代思想政治理論課教師品格的新要求。本文以梳理習近平關于思想政治理論課建設的系列講話等為基礎,通過深入分析新時代思想政治理論課教師品格的重要內(nèi)容,以期實現(xiàn)對新時代思想政治理論課建設有一個比較系統(tǒng)的把握。具體為:第一部分分析習近平關于思想政治理論課教師品格重要論述的背景。從新時代意識形態(tài)斗爭的現(xiàn)實需要出發(fā),重點闡釋了思想政治理論課在實現(xiàn)立德樹人和社會主義大學辦學中的主渠道作用;新時代學校新使命的要求,以培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人為主線,滿足新時代學生健康成長的需要等角度進行論述。第二... 

【文章來源】：海南師范大學海南省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一 選題依據(jù)及研究意義
        (一)選題依據(jù)
        (二)選題意義
    二 相關概念界定
        (一)思政課及教師的界定
        (二)教師品格
        (三)思想政治理論課教師品格
    三 研究現(xiàn)狀
        (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)國外研究現(xiàn)狀
    四 研究思路和方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    五 創(chuàng)新之處和不足
        (一)創(chuàng)新之處
        (二)研究不足
第一章 習近平關于思想政治理論課教師品格重要論述的背景
    一 新時代意識形態(tài)斗爭的要求
    二 新時代學校新使命的要求
    三 新時代學生健康成長的要求
    四 培育和踐行社會主義核心價值觀的要求
第二章 習近平關于思想政治理論課教師品格重要論述的理論淵源
    一 馬克思主義經(jīng)典作家對教師品格的論述
        (一)馬克思恩格斯對教師品格的論述
        (二)列寧對教師品格的論述
        (三)建國以來國家領導人對教師品格的論述
    二 中國歷代教育家對教師品格論述
        (一)古代教育家對教師品格的論述
        (二)近現(xiàn)代教育家對教師品格的論述
第三章 習近平關于思想政治理論課教師品格重要論述的內(nèi)容
    一 政治要強
    二 情懷要深
    三 思維要新
    四 視野要廣
    五 自律要嚴
    六 人格要正
第四章 習近平關于思想政治理論課教師品格重要論述的意義
    一 習近平關于思想政治理論課教師品格重要論述的理論價值
        (一)豐富了馬克思主義理論寶庫
        (二)豐富了新時代中國特色社會主義教育思想
    二 習近平關于思想政治理論課教師品格重要論述的實踐價值
        (一)為辦好思政課提供了根本遵循
        (二)有利于鑄造新時代高素質(zhì)思政課教師隊伍
        (三)有利于維護學校意識形態(tài)安全
結語
參考文獻
攻讀碩士學位期間取得的研究成果
致謝
學位論文答辯委員會決議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代高校思政課教師素養(yǎng)提升路徑研究——以六個方面素養(yǎng)為中心[J]. 丁世林,王潔雯.  黑龍江工業(yè)學院學報(綜合版). 2019(09)
[2]立德樹人視域下高校思政教師隊伍建設[J]. 任思蒙.  遼寧工業(yè)大學學報(社會科學版). 2019(05)
[3]新時代高校思政課教師的品質(zhì)與操守[J]. 郎帥.  中國農(nóng)村教育. 2019(22)
[4]新時代高校思政課教師的品質(zhì)與操守[J]. 郎帥.  中國農(nóng)村教育. 2019 (22)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代提升高校思政課教師綜合素養(yǎng)的路徑探究[J]. 汪莙霞.  重慶第二師范學院學報. 2019(04)
[6]新時代高校思政課教師素養(yǎng)論[J]. 潘玉騰.  福建師范大學學報(哲學社會科學版). 2019(04)
[7]建設符合新時代要求的思政課教師隊伍[J]. 高翔蓮,努爾夏提·居勒提.  中國高等教育. 2019(Z2)
[8]習近平總書記關于思政課教師“六種素養(yǎng)”論述的理論內(nèi)涵、內(nèi)在邏輯及現(xiàn)實意義[J]. 向偉,肖漢仕.  長沙大學學報. 2019(04)
[9]新時代思想政治理論課教師“人格要正”的邏輯內(nèi)涵及培育理路[J]. 張國啟.  思想理論教育. 2019(07)
[10]思想政治理論課“關鍵在教師”的兩維解讀[J]. 陳錫喜.  寧波大學學報(教育科學版). 2019(04)

碩士論文
[1]高校思想政治理論課教師師德師風建設研究[D]. 張紅紅.江西師范大學 2019
[2]增強高校思想政治理論課教師職業(yè)責任的路徑研究[D]. 段園園.西華師范大學 2017
[3]列寧教育思想及當代價值研究[D]. 路蘭香.西南大學 2015
[4]新課程改革下思想政治教師的人格魅力研究[D]. 陳素鳳.福建師范大學 2013
[5]當前我國高校師德師風建設研究[D]. 鄭魏靜.西南財經(jīng)大學 2012
[6]高校師德師風建設研究[D]. 崔勝利.中北大學 2010



本文編號：3632064