提升高中生的政治認(rèn)同素養(yǎng),是落實“立德樹人”根本任務(wù)的要求,更是時代對青年一代的呼喚。當(dāng)今時代科技的進步、互聯(lián)網(wǎng)的普及以及全球化的快速推進,在加速信息快速傳播的同時,也極易導(dǎo)致青年一代在各種思潮中出現(xiàn)政治立場搖擺、政治思想混亂、政治認(rèn)同危機的狀況。高中思想政治學(xué)科作為培育高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的主渠道和主陣地,2017年版的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《新課標(biāo)》）中明確把高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育放在首要地位。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的核心要素是“情境”“協(xié)作”“會話”“意義建構(gòu)”,這與《新課標(biāo)》所提出的教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)與策略有著很高的契合度。為了更好地實現(xiàn)提升高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的目的,更好地發(fā)揮建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)有的作用,本選題的研究,在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下展開課堂觀察、問卷及訪談?wù){(diào)查,發(fā)現(xiàn)了高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)培育中的積極面,也發(fā)現(xiàn)了其中亟待改進的方面:高中生的政治認(rèn)知精準(zhǔn)度低、政治信念有待堅定、政治行為鍛煉乏力。以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ),對高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)培育中存在的問題進行歸因分析,并依照《新課標(biāo)》的要求提出了高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育目標(biāo)及原則。在此基礎(chǔ)上,將建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的核... 

【文章來源】：集美大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 引言
    1.1 選題背景和意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究
        1.2.1 國內(nèi)相關(guān)研究的文獻梳理
        1.2.2 國外相關(guān)研究的文獻梳理
    1.3 研究思路、方法和創(chuàng)新點
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 創(chuàng)新點
第2章 研究的理論基礎(chǔ)概述
    2.1 建構(gòu)主義的理論概述
        2.1.1 建構(gòu)主義的核心要素
        2.1.2 建構(gòu)主義的教學(xué)策略
    2.2 高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的概述
        2.2.1 高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的內(nèi)涵
        2.2.2 高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的構(gòu)成
        2.2.3 高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的功能
第3章 高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)現(xiàn)狀、存在問題及歸因分析
    3.1 高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查
        3.1.1 關(guān)于高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)現(xiàn)狀的學(xué)生問卷
        3.1.2 關(guān)于高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)培育的教師訪談
    3.2 高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查數(shù)據(jù)分析
        3.2.1 透過學(xué)生問卷看素養(yǎng)現(xiàn)狀
        3.2.2 透過教師訪談看培育情況
    3.3 建構(gòu)主義視域下高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)問題的歸因分析
        3.3.1 灌輸說教采用多,難以貫徹主體原則
        3.3.2 情境創(chuàng)設(shè)力度低,難以明晰政治認(rèn)知
        3.3.3 協(xié)作會話交流少,難以堅定政治信念
        3.3.4 意義建構(gòu)生成弱,難以落實政治行為
第4章 高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)與原則
    4.1 建構(gòu)主義視域下高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育目標(biāo)
        4.1.1 形成清晰的政治認(rèn)知
        4.1.2 錘煉科學(xué)的政治信念
        4.1.3 落實正確的政治行為
    4.2 建構(gòu)主義視域下高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育原則
        4.2.1 以學(xué)生為主體的原則
        4.2.2 創(chuàng)設(shè)政治情境的原則
        4.2.3 會話交流協(xié)作的原則
        4.2.4 重過程性評價的原則
第5章 建構(gòu)主義視域下高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的提升策略
    5.1 圍繞教學(xué)目標(biāo),建構(gòu)清晰的政治認(rèn)知
        5.1.1 遵循課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo)
        5.1.2 圍繞教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)情境
        5.1.3 提供信息資源,明晰政治認(rèn)知
    5.2 引導(dǎo)協(xié)作交流,堅定科學(xué)的政治信念
        5.2.1 選擇教學(xué)方法,督促自主建構(gòu)
        5.2.2 營造共享氛圍,引導(dǎo)協(xié)作交流
        5.2.3 深化意義建構(gòu),堅定政治信念
    5.3 改進效果評價,落實正確的政治行為
        5.3.1 自我評價,提高元認(rèn)知能力
        5.3.2 組內(nèi)評價,以人為鏡明得失
        5.3.3 課外評價,促進外化于行動
    5.4 課堂教學(xué)設(shè)計示例與實施反思
        5.4.1 課堂教學(xué)設(shè)計示例
        5.4.2 教學(xué)設(shè)計實施反思
第6章 結(jié)語
致謝
參考文獻
附錄
    附錄 A:高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查【原始數(shù)據(jù)】
    附錄 B:高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)培育現(xiàn)狀的訪談?wù){(diào)查【原始數(shù)據(jù)】


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]關(guān)注政治認(rèn)同素養(yǎng) 探究新評價方式——以2018年高考（天津卷）思想政治試卷為例[J]. 張要武,鄭寶晉,曲維國.  考試研究. 2019(02)
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[8]思想政治課政治認(rèn)同教育相關(guān)性研究[J]. 李嵐,劉彥喆.  思想政治課教學(xué). 2018(01)
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[10]基于政治認(rèn)同培養(yǎng)的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)[J]. 王曉娜.  思想政治課教學(xué). 2017(04)

博士論文
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碩士論文
[1]中學(xué)生政治認(rèn)同現(xiàn)狀分析與研究[D]. 孫小婷.西安理工大學(xué) 2018
[2]高中生政治認(rèn)同核心素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策[D]. 王金強.四川師范大學(xué) 2018
[3]美國國家認(rèn)同研究及對中國的啟示[D]. 張龍強.山東大學(xué) 2017
[4]日本、韓國、新加坡國家核心價值觀傳播策略比較研究[D]. 孟楊.華中科技大學(xué) 2016
[5]“建構(gòu)主義熱”的冷思考[D]. 顧琳.蘇州大學(xué) 2008



本文編號：3628761