二十一世紀我國重大科技成果競相涌現(xiàn),一些前沿方向研究開始進入并行、領跑階段,科技實力發(fā)展實現(xiàn)質的飛躍。2017年我國科技進步貢獻率為57.5%,較2012年上升5.3個百分點,國家創(chuàng)新能力排名位居17位。①科學技術上是第一生產(chǎn)力,而位于其中的人——科技工作者,則是第一生產(chǎn)力中的第一關鍵要素,對于實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,實現(xiàn)建成社會主義現(xiàn)代化強國的偉大目標具有重要作用�？萍脊ぷ髡哒w素質的開發(fā),不僅要打造其過硬的專業(yè)技術,還應給與其優(yōu)質的思想政治教育,打造科技工作者追求真理、愛國奮斗的共識。環(huán)境是思想政治教育的必要條件,思想政治品德的形成和發(fā)展受環(huán)境的感染和熏陶。社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展在鼓勵科技競爭與創(chuàng)新,促進科技進步的同時,也滋生了拜金主義、享樂主義和極端個人主義等消極觀念,現(xiàn)實利益至上和急功近利的浮躁心態(tài)越來越普遍。這些消極思想和不良風氣如果得不到根本扭轉,將嚴重損害科技工作者的思想和行為,影響我國建設科技強國的步伐。優(yōu)化科技工作者思想政治教育環(huán)境,對調動激發(fā)廣大科技工作者的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力,引導科技工作者自覺踐行社會主義核心價值觀,大膽探索、銳意創(chuàng)新,建設世界科技強國,... 

【文章來源】：中國礦業(yè)大學(北京)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：128 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

圖３．５科技工作者對科技獎勵對獲獎人作用的評價??．．

．４％的科技工作者認為科技獎勵有利于晉升職稱，８９．５％認??為有利于提高學術地位，８５．８％認為有利于獲取項目資源，８０％認為有利于晉升職??務。？應根據(jù)創(chuàng)新主體的功能定位、科技貢獻和創(chuàng)新能力來配置科技資源，讓科研??獎勵級別和數(shù)量與調級別、加工資、評先進、評職稱、評院士等脫鉤，讓科技獎勵??真正回歸榮譽本質？。??ｆｊ＇利ｆ＋ｆｆｆ卜職務??８０．０％??９３．４％??ｆｉ＇利１＇＿腎門＇職稱＼?８５．８％佴利十伐取項Ｈ資源??Ｖ??８９．５％??有利十提卨學術地位??圖３．５科技工作者對科技獎勵對獲獎人作用的評價??Ｆｉｇ．３．５?Ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ?ｏｆ?ｔｈｅ?ｒｏｌｅ?ｏｆ?ｓｃｉｅｎｃｅ?ａｎｄ?ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ?ｗｏｒｋｅｒｓ?ｉｎ?ａｗａｒｄｉｎｇ?ｓｃｈｏｌａｒｓ??同時，官方和半官方機構主導的科技評獎過多，科技獎勵存在行政化傾向，社??會力量設置的科技獎影響力嚴重不足。調查數(shù)據(jù)顯示，近三年在獲得過科技獎勵的??科技工作者中，獲獎平均數(shù)量為２．１４項。其中，平均獲得國家級科技獎〇．〇６項，??獲得省部級科技獎０．５１項，地廳級科技獎０．５９項，社會力量設置的科技獎０．２９項，??國際科技獎０．０１項。③??地丨ｒ級科技獎〇．５９??？？邰純科技獎?０．５１??會力Ｍ：設Ｍ的科技芡０．２９??國家級ｆｉｎ獎＾■?〇．〇６??Ｗｆ＾ｆｌ？技獎■?ｏ．ｏｉ??０?０．１?０．２?０．３?０．４?０．５?０．６?０．７??圖３．６科技工作者所獲各類獎項的平均數(shù)??Ｆｉｇ．３．６?Ａｖｅｒａｇｅ?ｎｕｍｂｅｒ?ｏｆ?ａｗａｒｄｓ?ｒｅｃｅｉｖｅｄ?ｂｙ?ｓｃｉｅｎｃｅ?ａｎｄ

圖３．１１科技工作者有創(chuàng)業(yè)意愿和己開始創(chuàng)業(yè)的比例??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校思想政治教育載體運用存在的問題及策略探析[J]. 喻暢,趙明遠.  現(xiàn)代交際. 2017(24)
[2]互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思想政治教育的優(yōu)化路徑[J]. 薩如拉.  內蒙古財經(jīng)大學學報. 2017(06)
[3]供給側結構性改革對研究生思想政治教育的啟示和借鑒[J]. 嚴帥.  學校黨建與思想教育. 2017(23)
[4]新媒體背景下大學生思想政治教育研究[J]. 盧東祥,趙任憑.  江蘇高教. 2017(12)
[5]“一帶一路”倡議背景下的連云港科技創(chuàng)新發(fā)展[J]. 薛繼坤.  大陸橋視野. 2017(10)
[6]讓主流意識形態(tài)建設“強”起來[J]. 王鎖明.  人民論壇. 2017(23)
[7]科技評價改革正當時[J]. 涂興佩.  中國科技獎勵. 2017(04)
[8]進一步建設遼寧省新媒體矩陣[J]. 潘澍.  環(huán)球市場信息導報. 2016(46)
[9]國外思想政治教育對我國大學生思政教育的啟示[J]. 王艷飛.  學理論. 2016(04)
[10]論思想政治教育網(wǎng)絡虛擬環(huán)境及其規(guī)范化建設[J]. 華表.  思想教育研究. 2016(03)

博士論文
[1]習近平全面從嚴治黨思想研究[D]. 陳淑燕.中共中央黨校 2018
[2]思想政治教育環(huán)境滲透研究[D]. 常青偉.蘇州大學 2014
[3]當代大學生思想政治教育實效性研究[D]. 楊洪澤.東北師范大學 2013
[4]新媒體時代高校思想政治教育研究[D]. 季海菊.南京師范大學 2013
[5]新媒體視閾中的大學生道德教育創(chuàng)新研究[D]. 趙敏.山東大學 2012
[6]人的虛擬生存與思想政治教育創(chuàng)新研究[D]. 孫余余.山東師范大學 2011
[7]文化多元化背景下高校思想政治教育實效性研究[D]. 張紅霞.陜西師范大學 2009
[8]全球化背景下思想政治教育創(chuàng)新研究[D]. 周從標.武漢大學 2004

碩士論文
[1]大數(shù)據(jù)時代背景下的高校思想政治教育研究[D]. 胡靜.電子科技大學 2016
[2]新媒體視域下大學生思想政治教育創(chuàng)新研究[D]. 閆婕.山西財經(jīng)大學 2016
[3]新媒體視角下高校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化研究[D]. 高偉.河北師范大學 2015
[4]國外學術不端行為治理機制及其啟示[D]. 蔡瑞.哈爾濱師范大學 2015
[5]人才創(chuàng)新環(huán)境評價指標體系研究[D]. 郭鑫鑫.首都經(jīng)濟貿易大學 2015
[6]人才創(chuàng)新環(huán)境對創(chuàng)新能力發(fā)揮影響的實證研究[D]. 高光熙.首都經(jīng)濟貿易大學 2015
[7]新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育創(chuàng)新研究[D]. 郭勝.華中師范大學 2014
[8]高校思想政治教育網(wǎng)絡載體運用研究[D]. 董曉波.河北經(jīng)貿大學 2014
[9]我國科研經(jīng)費管理中存在的問題及法律對策[D]. 江娜.蘭州大學 2013
[10]新媒體背景下高校思想政治教育研究[D]. 易丹.中南民族大學 2013



本文編號：3552881