國(guó)家發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代,為加快落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革方案、為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義合格建設(shè)者、為打造準(zhǔn)確分析科技前沿動(dòng)態(tài)和掌握先潮技術(shù)的高精尖人才,加強(qiáng)隱性教育的課程開(kāi)發(fā),打造政治強(qiáng)、情懷深、視野廣、思維新、自律嚴(yán)、人格正的政治課教師隊(duì)伍,形成行之有效、高專業(yè)水平的基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)體系是重中之重。同時(shí),從基礎(chǔ)教育課程建設(shè)和教育目標(biāo)出發(fā),必須將落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)作為基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容。高中思想政治學(xué)科的四個(gè)核心素養(yǎng)要求此階段教育擺脫傳統(tǒng)的純理論講授,主張將活動(dòng)與理論相結(jié)合,在課程講授中將有形力量與隱形利器相結(jié)合,即實(shí)現(xiàn)政治性與學(xué)理性、理論性與實(shí)踐性、灌輸性與啟發(fā)性、主導(dǎo)性與主體性、顯性教育與隱性教育等相統(tǒng)一。然而,當(dāng)前仍然有部分高中將高考作為學(xué)校教育唯一的指揮棒,忽視提高學(xué)生綜合素質(zhì)和國(guó)家全面育人的教育方針。因此,探討高中思想政治課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的提升路徑符合國(guó)家理論指導(dǎo)要求,且具有現(xiàn)實(shí)必要性。課程社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)區(qū)別于課堂實(shí)踐教學(xué),后者因教師的準(zhǔn)備和參與占據(jù)絕大部分而在實(shí)際操作中表現(xiàn)為教師過(guò)于主導(dǎo)課堂,學(xué)生僅是實(shí)踐結(jié)果的見(jiàn)證者。而課程社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),主張?jiān)诨顒?dòng)的全過(guò)程充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師只需扮... 

【文章來(lái)源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

參與問(wèn)卷調(diào)查的高中生省份來(lái)源

參與問(wèn)卷調(diào)查的高中政治教師省份來(lái)源通過(guò)省份來(lái)源數(shù)據(jù)顯示，此次問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)既來(lái)自于教育方式先進(jìn)、教學(xué)改

被調(diào)查的高中生性別分布


本文編號(hào)：3544303