<正>在帕夫雷什中學(xué),學(xué)生集體活動(dòng)、同伴影響、教師集體的言傳身教等都是學(xué)生集體主義思想形成的重要途徑。集體主義教育對(duì)于促進(jìn)同伴合作、加強(qiáng)班級(jí)凝聚力、促進(jìn)集體的發(fā)展具有重要意義。集體主義教育已經(jīng)成為我國(guó)思想道德教育中不可缺少的組成部分。但是,我國(guó)集體主義教育仍須加強(qiáng),學(xué)生之間缺少交往和團(tuán)結(jié),難以形成集體主義精神。在帕夫 

【文章來(lái)源】：中國(guó)德育. 2018,(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、蘇霍姆林斯基集體主義教育的主要觀點(diǎn)
    (一) 關(guān)于集體特征的認(rèn)識(shí)
        1. 目標(biāo)一致性
        2. 自治性
        3. 在交流互動(dòng)中形成
    (二) 關(guān)于集體主義教育途徑的認(rèn)識(shí)
        1. 學(xué)生活動(dòng)
        2. 同伴影響
        3. 教師集體的言傳身教
二、對(duì)當(dāng)前我國(guó)實(shí)施集體主義教育的啟示
    (一) 在活動(dòng)中加強(qiáng)集體主義教育
    (二) 構(gòu)建共同的集體目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生交往
    (三) 鼓勵(lì)教師集體的合作


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]蘇霍姆林斯基的集體主義教育思想及啟示[J]. 梁婭,王小丁.  教育與教學(xué)研究. 2015(12)
[2]小組合作下的班級(jí)民主管理[J]. 宋雪峰.  中國(guó)德育. 2015(10)



本文編號(hào)：3481400