從中國古代"教養(yǎng)兼施"的救助理念到堅持開發(fā)扶貧與自力更生相結(jié)合的中國特色扶貧道路模式,中國減貧實踐過程中形成了一系列有關(guān)精神扶貧的思考和討論。本文從馬克思主義反貧困理論、中國傳統(tǒng)濟貧理念以及歷代黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的精神扶貧思想溯源,論述了新時代中國精神扶貧思想是擺脫貧困與提升脫貧質(zhì)量的關(guān)鍵,要兼顧貧困人口與扶貧干部、要堅持扶貧與扶志扶智相結(jié)合,同時注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)扶貧方式。在新時代脫貧攻堅階段,中國特色扶貧思想系統(tǒng)回答了精神扶貧"為什么""扶持誰""扶什么""怎么扶"等一系列理論和實踐問題,豐富了新時代中國精神扶貧的內(nèi)涵,拓展了中國扶貧開發(fā)理論模式,為進一步打贏打好脫貧攻堅戰(zhàn)提供了實踐指引。 

【文章來源】：西安交通大學學報(社會科學版). 2020,40(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、溯源:中國精神扶貧思想產(chǎn)生的基礎(chǔ)與歷史演進
    (一)理論基礎(chǔ):馬克思主義反貧困理論
    (二)文化基礎(chǔ):中國傳統(tǒng)濟貧理念
    (三)歷史演進:歷代黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的精神扶貧思想
二、發(fā)展:新時代中國精神扶貧思想的豐富與拓展
    (一)精神扶貧是擺脫貧困與提升脫貧質(zhì)量的關(guān)鍵
    (二)精神扶貧要兼顧貧困人口與扶貧干部
    (三)精神扶貧要堅持扶貧與扶志扶智相結(jié)合
    (四)精神扶貧要注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)扶貧方式
三、價值:新時代中國精神扶貧思想的意義
    (一)進一步豐富中國特色扶貧開發(fā)理論模式
    (二)為推動打贏打好脫貧攻堅戰(zhàn)提供實踐指引


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“教養(yǎng)兼施”的實踐、成效與困境:民國浙江救濟院研究（1928—1937）[J]. 黃鴻山.  蘇州大學學報(哲學社會科學版). 2017(04)
[2]中國特色扶貧開發(fā)的理念、實踐及其世界意義[J]. 凌文豪,劉欣.  社會主義研究. 2016(04)
[3]新中國扶貧思想的形成與發(fā)展[J]. 黃承偉,劉欣.  國家行政學院學報. 2016(03)
[4]胡錦濤出席中國科學院第十五次院士大會、中國工程院第十次院士大會并發(fā)表重要講話[J].   教育發(fā)展研究. 2010(11)
[5]從“教養(yǎng)兼施”到“勞動教養(yǎng)”:中國勞動教養(yǎng)制度起源新探[J]. 黃鴻山,王衛(wèi)平.  河北學刊. 2010(03)



本文編號：3398835