習(xí)近平總書記指出:青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,最需要精心引導(dǎo)和栽培。而高中階段又是青少年世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐步形成,身心成長的重要時(shí)期。在高中的課程體系中,思想政治課是貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),提升學(xué)生的綜合素質(zhì),養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面具有其他課程所不可替代的重要作用。要發(fā)揮高中思想政治課立德樹人的根本作用,就必須努力提升高中思想政治課課堂教學(xué)效果,使其能夠更好地適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展要求,滿足學(xué)生的成長需要。因此,如何切實(shí)提升高中思想政治課課堂教學(xué)效果就成為了目前高中思想政治課課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的一項(xiàng)重要課題。本文在吸收和借鑒現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)習(xí)所得的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)分析,嘗試對高中思想政治課課教學(xué)效果提升方面存在的問題及策略進(jìn)行較為系統(tǒng)的論述。高中思想政治課既是一門向?qū)W生傳授系統(tǒng)的馬克思主義基本觀點(diǎn)的課程,也是一門幫助學(xué)生如何正確認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)生活、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)科課程,具有學(xué)科內(nèi)容的綜合性、學(xué)校德育工作的引領(lǐng)性和課程實(shí)施的實(shí)踐性等特點(diǎn)。這種學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn),使得高中思想政治課程在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

您認(rèn)為采取哪一種教學(xué)方式最能有效地完成教學(xué)任務(wù)?（二）教師的知識結(jié)構(gòu)有待完善0246810

第二章高中思想政治課課堂教學(xué)效果提升方面存在的主要問題19圖2-3您對自己的專業(yè)發(fā)展方面有什么規(guī)劃?圖2-4您平時(shí)會(huì)注重知識的更新嗎?（三）教師的專業(yè)能力有待提高教師的專業(yè)能力對高中思想政治課課堂教學(xué)效果的提升具有十分重要的作用。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)教師在專業(yè)能力上存在的問題主要集中在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)的安排以及課堂教學(xué)資源的開發(fā)利用等方面。40%35%25%加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)提高教學(xué)技能提升師德素質(zhì)7940246810經(jīng)常有時(shí)很少

高中思想政治課課堂教學(xué)效果提升策略研究24圖2-8您對思想政治課主要的學(xué)習(xí)方法是?（三）學(xué)習(xí)興趣有待提高高中思想政治課是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合性課程，教學(xué)內(nèi)容多以理論知識為主，知識點(diǎn)多且枯燥難懂。所以，教師多采用標(biāo)記重點(diǎn)的方式講授教學(xué)內(nèi)容，然后讓學(xué)生通過背誦的方式掌握知識。這就導(dǎo)致了很多學(xué)生對思想政治課缺乏興趣。在課堂教學(xué)過程中，表現(xiàn)出明顯的被動(dòng)性，學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生的興趣愛好是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)驅(qū)力，只有當(dāng)學(xué)生自身對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，才能夠積極主動(dòng)地投入教學(xué)活動(dòng)之中，更好地學(xué)習(xí)、掌握知識，這對于提升思想政治課課堂教學(xué)效果具有促進(jìn)作用。但在針對學(xué)生的問卷調(diào)查中，當(dāng)被問及“您對思想政治課感興趣嗎？”時(shí)，其中有42位學(xué)生選擇“非常感興趣”，有57位學(xué)生選擇“感興趣”，有102位學(xué)生選擇“一般”，有67位學(xué)生選擇“不感興趣”（見圖2-9）。由調(diào)查問卷的結(jié)果可知，學(xué)生對思想政治課感興趣的程度不高，而造成這樣結(jié)果的原因多與教師和教師的教學(xué)方式有關(guān)。從這一方面可以看出，學(xué)生對一門課程是否喜歡以及其喜歡的程度，這些都與教師有著十分重要的關(guān)系。可見，學(xué)生的興趣愛好并不是天生就有的，它是環(huán)境影響以及后天培養(yǎng)的結(jié)果。學(xué)生對思想政治課的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)影響到學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度。因此，在思想政治課課堂教學(xué)過程中，教師可以通過教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)知識的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，為提升課堂教學(xué)效果奠定良好的內(nèi)在基矗421247923020406080100120140認(rèn)真聽講，掌握大部分知識點(diǎn)死記硬背理解教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)做題不看教材，大量做題

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]思想政治學(xué)科教師的專業(yè)自覺[J]. 朱曉宏,董穎.  思想政治課教學(xué). 2020(01)
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[3]智慧引導(dǎo),巧妙提問——高中政治課堂的提問策略[J]. 于建峰.  新課程(中學(xué)). 2019(11)
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[6]澳大利亞公民教育課程及其經(jīng)驗(yàn)[J]. 孫洪凱,孫鈺華.  當(dāng)代教育與文化. 2019(03)
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碩士論文
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[3]高中思想政治課堂教學(xué)有效性研究[D]. 朱婷婷.陜西師范大學(xué) 2019
[4]高校思想政治理論課課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源利用研究[D]. 于瀾.山東大學(xué) 2018
[5]高中課堂練習(xí)作為一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的質(zhì)性研究[D]. 王靜靜.華東師范大學(xué) 2018
[6]高中思想政治課課堂交往研究[D]. 孫欣然.上海師范大學(xué) 2018
[7]讀圖時(shí)代高中思想政治課教學(xué)效果提升研究[D]. 晏蒙蒙.華中師范大學(xué) 2017
[8]提升高中思想政治課教學(xué)有效性研究[D]. 李勤.華中師范大學(xué) 2016
[9]高中思想政治課課堂教學(xué)的有效性研究[D]. 陳慧君.河南師范大學(xué) 2016
[10]高中思想政治課堂教學(xué)有效性研究[D]. 張彥培.湖南師范大學(xué) 2014



本文編號：3384906