發(fā)布時(shí)間：2021-08-13 08:30

　　習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中完整地闡明了“四個(gè)偉大”重要理論,“四個(gè)偉大”作為邏輯嚴(yán)密的有機(jī)整體,貫穿于黨和政府治國理政的新思想、新戰(zhàn)略、新實(shí)踐之中,具有重要的理論意義、實(shí)踐意義、歷史意義。以偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想為主要內(nèi)涵的“四個(gè)偉大”不僅對(duì)于我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的建設(shè)具有重要作用,對(duì)于我國思想政治教育事業(yè)的發(fā)展同樣具有指導(dǎo)意義。中學(xué)生是助推國家發(fā)展、民族振興的重要力量,對(duì)于中學(xué)生的思想政治教育直接關(guān)系到我國未來的發(fā)展�！八膫�(gè)偉大”融入中學(xué)生思想政治教育有利于全面提升中學(xué)生的思想道德修養(yǎng),偉大斗爭(zhēng)教育有利于抵御西方錯(cuò)誤思潮對(duì)中學(xué)生的影響;偉大工程教育有利于強(qiáng)化中學(xué)生愛黨愛國的情懷;偉大事業(yè)教育有利于中學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”;偉大夢(mèng)想教育有利于培育中學(xué)生崇高的理想信念。目前,教師對(duì)“四個(gè)偉大”育人價(jià)值的認(rèn)可以及社會(huì)對(duì)于思想政治教育日益重視為“四個(gè)偉大”與中學(xué)生思想政治教育的融合提供了有利條件。但同時(shí)也存在中學(xué)對(duì)“四個(gè)偉大”精神的學(xué)習(xí)貫徹不夠,教師和學(xué)生對(duì)“四個(gè)偉大”的認(rèn)知度不足等問題。其原因在于“四個(gè)偉大”自身理論深度較高且生活化程度不足,教師理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)且教... 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

教師如何看待偉大工程與中學(xué)生思想政治教育的聯(lián)系

教師如何看待偉大斗爭(zhēng)與中學(xué)生思想政治教育的聯(lián)系

教師如何看待偉大事業(yè)與中學(xué)生思想政治教育的聯(lián)系當(dāng)問卷問及“關(guān)于偉大夢(mèng)想，您認(rèn)為與中學(xué)生思想政治教育有什么聯(lián)系？”


本文編號(hào)：3340098