索爾斯坦·凡勃倫是美國制度主義經(jīng)濟學(xué)家和社會學(xué)家,也是一位高等教育學(xué)家。他認為大學(xué)是探索高深學(xué)問的機構(gòu),其主要職能是進行科學(xué)和學(xué)術(shù)研究,大學(xué)教師應(yīng)是科學(xué)家和學(xué)者,學(xué)生應(yīng)是未來的科學(xué)家和學(xué)者;他反對大學(xué)進行職業(yè)教育,并對大學(xué)中出現(xiàn)的種種商業(yè)化現(xiàn)象進行了批判。凡勃倫的高等教育思想對于當(dāng)前高等教育的發(fā)展仍具有一定的現(xiàn)實意義。 

【文章來源】：江漢大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,37(01)

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)的本質(zhì)：探索高深學(xué)問
二、大學(xué)的職能：科學(xué)與學(xué)術(shù)研究
三、大學(xué)的管理：回歸大學(xué)的職能
    （一）凡勃倫論大學(xué)的董事會和校長
    （二）凡勃倫論大學(xué)的教師與學(xué)生
    （三）凡勃倫論大學(xué)的職業(yè)教育
四、對凡勃倫高等教育思想的幾點思考


【參考文獻】：
期刊論文
[1]知識進化與工程師治國——論凡勃倫的科學(xué)技術(shù)觀[J]. 劉永謀.  華東師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2012(02)



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