發(fā)布時間：2021-08-12 21:47

　　索爾斯坦·凡勃倫是美國制度主義經(jīng)濟學家和社會學家,也是一位高等教育學家。他認為大學是探索高深學問的機構,其主要職能是進行科學和學術研究,大學教師應是科學家和學者,學生應是未來的科學家和學者;他反對大學進行職業(yè)教育,并對大學中出現(xiàn)的種種商業(yè)化現(xiàn)象進行了批判。凡勃倫的高等教育思想對于當前高等教育的發(fā)展仍具有一定的現(xiàn)實意義。 

【文章來源】：江漢大學學報(社會科學版). 2020,37(01)

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、大學的本質：探索高深學問
二、大學的職能：科學與學術研究
三、大學的管理：回歸大學的職能
    （一）凡勃倫論大學的董事會和校長
    （二）凡勃倫論大學的教師與學生
    （三）凡勃倫論大學的職業(yè)教育
四、對凡勃倫高等教育思想的幾點思考


【參考文獻】：
期刊論文
[1]知識進化與工程師治國——論凡勃倫的科學技術觀[J]. 劉永謀.  華東師范大學學報(哲學社會科學版). 2012(02)



本文編號：3339134