學校思想政治教育作為思想政治教育的關鍵一環(huán),其教育水平的高低直接影響思想政治教育的最終效果。高中思想政治教育的主要對象是高中學生,這一時期的學生面臨生理和心理成熟期,又面對復雜的社會環(huán)境,容易出現(xiàn)價值觀和人生觀的偏差,需要高效的德育引導,新的課程改革和新的時代背景對思想政治課的道德教育提出了更高要求。這都要求提升高中思想政治課的德育實效性。論文圍繞高中思想政治課的德育實效性展開研究,分為四部分進行具體論述。第一部分是高中思想政治課德育實效性的概念界定和理論基礎,首先對高中思想政治課中的德育內容進行了整理,其次梳理了高中思想政治課德育實效性的理論基礎,主要包括我國傳統(tǒng)文化的道德思想、社會化道德教育理論、馬克思主義經典作家的道德教育理論和習近平新時代中國特色社會主義思想中的道德教育有關論述。第二部分是提升高中思想政治課德育實效性的必要性分析,主要包括高中生的政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)以及高中與大學思政課一體化建設四個方面的內容。第三部分對當前高中思想政治課德育實效性的現(xiàn)狀進行系統(tǒng)分析,通過問卷調查,搜集高中思想政治教育現(xiàn)狀的相關數(shù)據(jù),從部分學生道德素養(yǎng)的缺失、對高中思想政治課的學習動力不... 

【文章來源】：河北科技大學河北省

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題背景
    第二節(jié) 選題意義
    第三節(jié) 國內外研究現(xiàn)狀
        一、國內研究現(xiàn)狀
        二、國外研究現(xiàn)狀
    第四節(jié) 研究思路與方法
        一、研究思路
        二、研究方法
    第五節(jié) 創(chuàng)新點
第二章 高中思想政治課德育實效性概念界定和理論基礎
    第一節(jié) 高中思想政治課的德育內容
        一、高中思想政治課的改革與發(fā)展
        二、新課改后高中思想政治課中德育內容的設置
        三、新時代對高中生德育的要求
    第二節(jié) 高中思想政治課德育實效性的理論基礎
        一、我國傳統(tǒng)文化的道德思想
        二、社會化道德教育理論
        三、馬克思主義經典作家的道德教育理論
    第三節(jié) 習近平新時代中國特色社會主義思想中的德育內容
        一、關于中學德育的論述
        二、關于高中思想政治課的論述
第三章 提升高中思想政治課德育實效性的必要性
    第一節(jié) 高中生政治素養(yǎng)提升的需要
    第二節(jié) 高中生道德素養(yǎng)提升的需要
    第三節(jié) 高中生法治素養(yǎng)提升的需要
    第四節(jié) 新時代高中與大學思政課一體化建設的需要
第四章 當前高中思想政治課德育實效性現(xiàn)狀
    第一節(jié) 當前高中生思想政治教育現(xiàn)狀調查
        一、高中生思想政治課方面的統(tǒng)計分析
        二、高中生思想政治方面的統(tǒng)計分析
        三、高中生對習近平新時代中國特色社會主義思想的認知分析
    第二節(jié) 當前高中思想政治課德育實效性的不足
        一、部分學生道德素養(yǎng)的缺失
        二、部分學生對思想政治課學習動力不足
        三、部分學生政治意識和法律意識有待提升
    第三節(jié) 當前高中思想政治課德育實效性不足的原因分析
        一、高中生生活環(huán)境的影響
        二、高中政治課教師教育教學水平的影響
        三、高中政治課教學評價的影響
        四、“應試”教育帶來的影響
第五章 提高高中思想政治課德育實效性的對策建議
    第一節(jié) 發(fā)揮網絡文化的積極作用
        一、發(fā)揮網絡文化的正能量
        二、發(fā)揮新媒體的載體作用
    第二節(jié) 加強高中教師教育教學方法的改革
        一、提高教師的個人專業(yè)素養(yǎng)
        二、完善教師的教學活動
    第三節(jié) 改進高中與大學思想政治理論課之間的有機銜接
        一、加強提升政治素養(yǎng)與增強使命擔當之間的銜接
        二、加強常識性知識與理論性學習之間的銜接
    第四節(jié) 學校、家庭和社會協(xié)同推動思政課建設
        一、發(fā)揮學校的思政課建設的主體作用
        二、重視家庭的德育作用
        三、發(fā)揮社會在思政課建設中的輔助作用
結論
附錄
    附錄1
    附錄2
參考文獻
攻讀碩士學位期間所發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論新時代“六要”思想政治理論課教師的培育[J]. 朱麗霞,蔣辛.  思想理論教育導刊. 2019(10)
[2]用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人——統(tǒng)編普通高中思想政治教材的編寫背景及主要特點[J]. 韓震.  基礎教育課程. 2019(19)
[3]關于大中小學思想政治理論課教學有效銜接的思考[J]. 余華,涂雪蓮.  思想理論教育. 2019(09)
[4]習近平德育觀內涵探究[J]. 黎日明,古東燕.  哈爾濱學院學報. 2019(09)
[5]情感體驗教學在培養(yǎng)高中生公共參與素養(yǎng)中的運用[J]. 汪莉.  課程教育研究. 2019(36)
[6]語文教育的主體研究——中學語文教育中新型師生關系的建立[J]. 謝誠.  科學大眾(科學教育). 2019(08)
[7]立德樹人背景下校園文化建設與思政育人的創(chuàng)新研究[J]. 歐陽登科.  農家參謀. 2019(16)
[8]高中思想政治課議題式教學——以《價值判斷與價值選擇》為例[J]. 唐微.  教育科學論壇. 2019(25)
[9]高中青年思想政治課教師專業(yè)素質內涵探究[J]. 劉曉輝.  學周刊. 2019(25)
[10]習近平德育思想及其對高校課程思政的啟示[J]. 李強華.  廈門城市職業(yè)學院學報. 2019(03)

碩士論文
[1]網絡輿論視域下新時代大學生思想政治教育策略研究[D]. 賀佳彤.西安理工大學 2019
[2]高中思想政治課教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 冀穎.西安理工大學 2019
[3]高中思想政治課教學中對學生公共參與意識的培養(yǎng)研究[D]. 張學敏.天水師范學院 2019
[4]改革開放四十年我國高中思想政治課教學方法改革歷程及其經驗研究[D]. 趙欽.云南師范大學 2019
[5]高中思想政治課教學中公共參與素養(yǎng)培育研究[D]. 吳小麗.云南師范大學 2019
[6]習近平立德樹人重要理論研究[D]. 王飛燕.華中師范大學 2019
[7]高中思想政治課教學培育學生政治認同的策略[D]. 趙文穎.陜西師范大學 2019
[8]高校思想政治理論課與高中思想政治課教學內容銜接研究[D]. 馮薛宇.燕山大學 2018
[9]習近平的德育思想研究[D]. 柳瑩.深圳大學 2017
[10]高中生與大學生思想政治教育比較研究[D]. 王強.西安科技大學 2017



本文編號：3339119