隨著以人為本思想的發(fā)展,主體性教育教學(xué)理念也更加凸顯,并在高校思想政治理論課教育教學(xué)中愈深入推行。思想政治理論課教育教學(xué)作為提高大學(xué)生道德修養(yǎng)和理論聯(lián)系實際能力的重要途徑,健全大學(xué)生身心健康發(fā)展的有效方式,對大學(xué)生主體性的增強起著至關(guān)重要的作用。然而,縱觀高校思想政治理論課教育教學(xué)過程中,大學(xué)生主體性的充分發(fā)揮還存在一些問題,大學(xué)生的主體意識欠缺不足,主體作用也沒有完全充分發(fā)揮出來,部分大學(xué)生呈現(xiàn)一種消極被動地接受適應(yīng)教育教學(xué)現(xiàn)象,那么顯而易見,大學(xué)生自覺、自發(fā)、能動和創(chuàng)造性地參與教育教學(xué)的行為需有待加強,因此,思想政治理論課教育教學(xué)的實效性在很大程度上是不太鮮明顯著的。由此看來,以提高大學(xué)生主體性為核心的人的全面發(fā)展是高校思想政治理論課教育教學(xué)應(yīng)優(yōu)先考慮的問題。針對這些問題,本文綜合運用文獻研究法、調(diào)查分析法和歸納比較的方法,探討高校思想政治理論課教育教學(xué)中學(xué)生主體性。本文從研究背景、研究理論意義和現(xiàn)實意義出發(fā),對高校思想政治理論課教育教學(xué)中學(xué)生主體性研究進行論述。首先從國內(nèi)研究現(xiàn)狀、國外研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容、研究方法和創(chuàng)新點方面對大學(xué)生主體性進行概括并加以綜述。第二部分主要是對學(xué)生主... 

【文章來源】：西安建筑科技大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

大學(xué)生性別占比圖

西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文22圖3.2大學(xué)生所處年級占比圖圖3.3大學(xué)生所學(xué)專業(yè)占比圖3.1.2調(diào)查方法根據(jù)論文撰寫步驟進行問卷調(diào)查，主要方式方法是網(wǎng)上發(fā)放問卷進行調(diào)查。學(xué)生問卷分為基本情況和具體內(nèi)容兩大部分，具體包含所陳述的這些方面：第一，了解大學(xué)生的基本情況；第二，對思想政治理論課教育教學(xué)中大學(xué)生態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容以及方式方法的了解；第三，大學(xué)生在思想政治理論課課堂內(nèi)外的現(xiàn)狀調(diào)查；第四，大學(xué)生對思想政治理論課教育教學(xué)的意見與建議的調(diào)查；第五，影響思想政治理論課教育教學(xué)中學(xué)生主體性的因素。學(xué)生問卷調(diào)查內(nèi)容上的設(shè)計主要是在前期小范圍內(nèi)進行訪談的基礎(chǔ)上針對所關(guān)心的問題做出的題目。初次設(shè)計完成之后在一定小范圍內(nèi)進行了預(yù)調(diào)查，再通過大學(xué)生的所感所談以及導(dǎo)師的建議和修改，實現(xiàn)了調(diào)查問卷的制作，進而開展調(diào)查。

西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文22圖3.2大學(xué)生所處年級占比圖圖3.3大學(xué)生所學(xué)專業(yè)占比圖3.1.2調(diào)查方法根據(jù)論文撰寫步驟進行問卷調(diào)查，主要方式方法是網(wǎng)上發(fā)放問卷進行調(diào)查。學(xué)生問卷分為基本情況和具體內(nèi)容兩大部分，具體包含所陳述的這些方面：第一，了解大學(xué)生的基本情況；第二，對思想政治理論課教育教學(xué)中大學(xué)生態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容以及方式方法的了解；第三，大學(xué)生在思想政治理論課課堂內(nèi)外的現(xiàn)狀調(diào)查；第四，大學(xué)生對思想政治理論課教育教學(xué)的意見與建議的調(diào)查；第五，影響思想政治理論課教育教學(xué)中學(xué)生主體性的因素。學(xué)生問卷調(diào)查內(nèi)容上的設(shè)計主要是在前期小范圍內(nèi)進行訪談的基礎(chǔ)上針對所關(guān)心的問題做出的題目。初次設(shè)計完成之后在一定小范圍內(nèi)進行了預(yù)調(diào)查，再通過大學(xué)生的所感所談以及導(dǎo)師的建議和修改，實現(xiàn)了調(diào)查問卷的制作，進而開展調(diào)查。


本文編號：3323076