古往今來(lái),教育一直都擔(dān)負(fù)著民族振興的重要使命,因此無(wú)論什么年代,教育都備受國(guó)家重視�，F(xiàn)如今,社會(huì)發(fā)展對(duì)各方面人才素質(zhì)提出了更高的要求,為了培養(yǎng)更多能夠促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的高質(zhì)量人才,我國(guó)也在不斷的進(jìn)行著教育改革。新時(shí)代以來(lái),我國(guó)教育堅(jiān)持立德樹(shù)人的總目標(biāo),這將德育工作推向了教育工作的前沿,各級(jí)思想政治課作為保證立德樹(shù)人重要任務(wù)完成的關(guān)鍵課程,在新時(shí)代也備受重視,不斷改革。在《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》中,對(duì)高中思政課的教學(xué)改革提出了許多詳細(xì)的要求,其要求我們要積極進(jìn)行各類教學(xué)活動(dòng),落實(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這樣的一個(gè)改革背景下,筆者關(guān)注到了任景業(yè)先生提出的分享式教學(xué)。分享式教學(xué)滿足新課標(biāo)的要求,與習(xí)總書記提出的“八個(gè)統(tǒng)一”不謀而合,因此筆者著手進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐研究。本文總共包含四個(gè)部分,分別從分享式教學(xué)的理論基礎(chǔ),實(shí)踐案例,實(shí)踐后的反思及優(yōu)化策略四個(gè)方面闡述研究成果。第一部分為分享式教學(xué)的相關(guān)理論概述,首先對(duì)分享式教學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行界定,其次對(duì)分享式教學(xué)的理論依據(jù)進(jìn)行了歸納,提出了在教學(xué)中運(yùn)用分享式教學(xué)的重要意義。第二部分著手進(jìn)行實(shí)踐研究,首先將高中思政課和分享式教學(xué)進(jìn)行結(jié)合,提... 

【文章來(lái)源】：石河子大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū) 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

華為的國(guó)際擴(kuò)張路線

25圖2-2華為的國(guó)際擴(kuò)張路線為了充分利用全球范圍內(nèi)的各種資源，華為進(jìn)行了戰(zhàn)略性的布局。圖2-3華為的全球布局華為的手機(jī)做的非常出色，一部完整的華為手機(jī)的生產(chǎn)也體現(xiàn)著華為的國(guó)際化和全球化。華為手機(jī)的主板來(lái)自美國(guó)，芯片和處理器來(lái)自英國(guó)，內(nèi)存，屏幕以及攝像頭來(lái)自

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]分享式課堂教學(xué)在藝術(shù)類高校思政課中的構(gòu)建[J]. 李亞男.  中國(guó)校外教育. 2018(27)
[2]“主題分享式”教學(xué)中問(wèn)題設(shè)計(jì)的原則[J]. 梁多佳.  遼寧教育. 2018(13)
[3]創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂模式 讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享[J]. 關(guān)榮.  遼寧教育. 2018(13)
[4]基于學(xué)生真問(wèn)題的分享式教學(xué)[J]. 游瓊英.  小學(xué)數(shù)學(xué)教師. 2018(03)
[5]分享互助式教學(xué)=差異化教學(xué)+頭腦風(fēng)暴[J]. 陸劍琪.  小學(xué)教學(xué)研究. 2017(32)
[6]分享式教學(xué)理念在信息技術(shù)課程中的應(yīng)用[J]. 廖娟娟.  西部素質(zhì)教育. 2017(03)
[7]分享式教學(xué)在構(gòu)建高職經(jīng)管類課程高效課堂中的應(yīng)用研究[J]. 成漢華.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2017(01)
[8]分享式教學(xué)中的“問(wèn)題”誤區(qū)與改進(jìn)策略[J]. 于文君.  教育科學(xué)論壇. 2016(09)
[9]“分享式教學(xué)”給語(yǔ)文課堂帶來(lái)的變化[J]. 劉萍.  北京教育(普教版). 2016(03)
[10]分組分享教學(xué)法在高職思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用探索[J]. 陶小華.  太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)

碩士論文
[1]高中思想政治課參與式教學(xué)應(yīng)用探析[D]. 張瑋.山東師范大學(xué) 2018
[2]高中思想政治分享式課堂教學(xué)模式研究[D]. 劉海燕.鄭州大學(xué) 2018
[3]小組合作學(xué)習(xí)在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 張昱.曲阜師范大學(xué) 2017
[4]初中《科學(xué)》獨(dú)立預(yù)學(xué)分享式學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實(shí)踐研究[D]. 吳標(biāo)清.上海師范大學(xué) 2015



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