隨著新一輪課程改革的不斷深入,以傳遞接受為主要特征的傳統(tǒng)高中思想政治課教學(xué)模式受到挑戰(zhàn)�！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出:高中思想政治課要緊密聯(lián)系社會實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究,堅(jiān)持“以人為本”,教學(xué)要始終著眼于學(xué)生的發(fā)展,以適應(yīng)未來社會的需要。因而要求高中思想政治課教師要更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,積極探索新的教學(xué)方法,以適應(yīng)新課改的要求。“支架式教學(xué)”以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為依據(jù),搭建幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的支架,并通過搭腳手架、創(chuàng)設(shè)情境、獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)、效果評價(jià)環(huán)節(jié)的實(shí)施,更新教師觀念,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力,因此,將支架式教學(xué)運(yùn)用于高中思想政治課有著重要的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義。本文在詳細(xì)闡述支架式教學(xué)的概念及其理論依據(jù)的基礎(chǔ)上,說明支架式教學(xué)運(yùn)用于高中思想政治課的必要性,并通過對高中政治教師的訪談,剖析支架式教學(xué)在具體運(yùn)用中存在的問題,進(jìn)而提出有針對性的優(yōu)化策略,并在附錄部分結(jié)合具體的課程內(nèi)容進(jìn)行支架式教學(xué)的案例設(shè)計(jì),為支架式教學(xué)運(yùn)用于高中思想政治課提供可參照的教學(xué)案例。支架式教學(xué)是為幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而提供的概念框架,并搭建了一定的支架幫助學(xué)生理解... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題背景
    二、研究意義
        (一)理論意義
        (二)實(shí)踐意義
    三、國內(nèi)外研究綜述
        (一)國外研究現(xiàn)狀
        (二)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    四、研究思路與方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    五、創(chuàng)新之處
第一章 支架式教學(xué)的概念界定及其理論依據(jù)
    一、概念界定
        (一)支架式教學(xué)的內(nèi)涵
        (二)支架式教學(xué)的特征
        (三)支架式教學(xué)的步驟
    二、理論依據(jù)
        (一)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        (二)最近發(fā)展區(qū)理論
        (三)自主學(xué)習(xí)理論
        (四)馬克思主義“以人為本”思想
第二章 支架式教學(xué)在高中政治課中應(yīng)用的必要性及價(jià)值分析
    一、支架式教學(xué)符合《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》的要求
        (一)支架式教學(xué)符合高中思想政治課程性質(zhì)的要求
        (二)支架式教學(xué)符合高中思想政治課程的目標(biāo)要求
        (三)支架式教學(xué)符合新課標(biāo)中關(guān)于教學(xué)評價(jià)建議的要求
    二、支架式教學(xué)在高中思想政治課中的運(yùn)用價(jià)值
        (一)有利于避免傳統(tǒng)教學(xué)局限性,創(chuàng)新教學(xué)方式
        (二)有利于更新教學(xué)觀念,樹立新型的因材施教觀
        (三)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,突出學(xué)生主體地位
        (四)有利于學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí),培養(yǎng)探究精神
        (五)有利于評價(jià)方式多元化,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
第三章 支架式教學(xué)在高中思想政治課運(yùn)用中存在的問題及原因分析
    一、關(guān)于高中思想政治課支架式教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)狀的調(diào)查訪談
    二、支架式教學(xué)在高中思想政治課運(yùn)用中存在的問題
        (一)教師對支架式教學(xué)缺乏深入研究
        (二)支架式教學(xué)理論課堂呈現(xiàn)方式較為局限
        (三)支架式教學(xué)具體實(shí)施中較少關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
    三、支架式教學(xué)在高中思想政治課運(yùn)用中存在問題的原因分析
        (一)教師工作繁雜、任務(wù)較重
        (二)對支架式教學(xué)理念的理解存在誤區(qū)
        (三)支架式教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響
第四章 支架式教學(xué)在高中思想政治課運(yùn)用中的優(yōu)化策略
    一、支架式教學(xué)在高中思想政治課使用過程中的優(yōu)化策略
        (一)熟悉教學(xué)支架,合理搭建支架
        (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,創(chuàng)設(shè)問題情境
        (三)激發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)獨(dú)立探索
        (四)創(chuàng)造良好氛圍,開展協(xié)作學(xué)習(xí)
        (五)做好課堂監(jiān)控,完成效果評價(jià)
    二、堅(jiān)持支架式教學(xué)對高中思想政治學(xué)科特點(diǎn)的凸顯作用
        (一)堅(jiān)持高中思想政治學(xué)科的意識形態(tài)屬性
        (二)堅(jiān)持個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值的統(tǒng)一
        (三)堅(jiān)持高中思想政治課的問題意識
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄A 高中思想政治課支架式教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用分析——以必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二課第一框題為例
    附錄B 《關(guān)于高中思想政治課運(yùn)用支架式教學(xué)基本情況調(diào)查的教師訪談提綱》
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3310672