《愛彌兒:論教育》是法國哲學家讓·雅克·盧梭的重要教育著作,也是他眾多著作中他認為是“最偉大、最優(yōu)秀的著作”,其教育思想在世界教育史上具有里程碑意義。作為啟蒙巨子之一,盧梭將人性之光投入至教育之中,他用最自然的狀態(tài)釋放人的天性,喚醒人的道德中對自由和本質的渴望。教育是一種按一定要求培養(yǎng)人的過程。隨著社會的發(fā)展和人們對生活的期待值增加,在這過程中,人們往往越來越注重教育這一“要求性”的目的和結果,忽略了它的“過程性”,也就是一個培養(yǎng)人的過程,這個過程應是充滿道德的人性光輝�！稅蹚泝骸返膯柺�,為封建時代下壓抑的人性撬開了一道縫隙�；貧w人性的教育是現(xiàn)在我們思想政治教育需要思考的問題,我們需要培養(yǎng)一個社會主義建設者和接班人,我們也需要培養(yǎng)一個有著獨立人格,自由、活生生的人。《愛彌兒》展現(xiàn)了一個孩子從出生到成人的教育全過程,其蘊含了多方面的教育內容和教育方式,多年來被眾多學者研究。本文創(chuàng)新地挖掘其道德教育思想這一閃光點,并將其置于思想政治教育視域下,將道德的自然人性與思想政治教育相結合,在堅守其政治性和學理性的同時,凸顯其倫理性,讓倫理性中“人”的因素愈加凸顯。這樣的道德教育過程讓我們把更多的目... 

【文章來源】：南京師范大學江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題的緣由和意義
    二、國內外研究現(xiàn)狀
    三、研究思路、方法和創(chuàng)新之處
第一章 《愛彌兒》道德教育思想的產生背景及主要內容
    第一節(jié) 《愛彌兒》道德教育思想的產生背景
        一、盧梭與《愛彌兒》
        二、《愛彌兒》道德教育思想的社會背景
        三、《愛彌兒》道德教育思想的理論背景
    第二節(jié) 《愛彌兒》道德教育的培養(yǎng)目標
        一、培養(yǎng)自然人
        二、培養(yǎng)自由人
        三、培養(yǎng)道德公民
    第三節(jié) 《愛彌兒》道德教育的主要內容
        一、遵循自然的教育,保持仁愛之心
        二、利用事物的教育,維護正義
        三、協(xié)調人的教育,注重情感培養(yǎng)
    第四節(jié) 《愛彌兒》道德教育的培養(yǎng)方式
        一、分階段教育法
        二、實踐認知法
        三、自然后果法
第二章 《愛彌兒》道德教育思想的評價
    第一節(jié) 《愛彌兒》道德教育思想的積極意義
        一、封建教育的對抗者
        二、自然人與道德公民的教育定位
        三、自然人性的張揚
    第二節(jié) 《愛彌兒》道德教育思想的歷史局限性
        一、脫離社會的自然人
        二、理想化的教育模式
        三、過度重視直接經驗、輕視間接經驗的教育方法
第三章 《愛彌兒》道德教育思想對大學生思想政治教育的意義
    第一節(jié) 關愛大學生的身心健康提升思想道德素質
        一、自然人培養(yǎng)方式滿足身心素質要求
        二、自然天性教育滿足思想道德素質要求
        三、自然天性教育滿足大學生個性發(fā)展的要求
    第二節(jié) 培養(yǎng)獨立人格促進人的自由全面發(fā)展
        一、有利于獨立人格養(yǎng)成的教育
        二、滿足人的自由發(fā)展要求
        三、滿足人的全面發(fā)展要求
    第三節(jié) 培育社會主義建設者和接班人
        一、道德公民的培養(yǎng)滿足國家建設人才要求
        二、自我認同與價值共識的統(tǒng)一
        三、新時代青年新要求
第四章 《愛彌兒》道德教育思想視域下大學生思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀
    第一節(jié) 大學生思想政治教育的發(fā)展成效
        一、大學生政治素養(yǎng)普遍提升
        二、大學生思想道德素養(yǎng)有效提升
        三、高校思想政治教育隊伍建設不斷發(fā)展
    第二節(jié) 大學生思想政治教育發(fā)展存在的問題
        一、部分大學生以自我為中心,迷失天性
        二、部分大學生道德信仰混亂,價值觀扭曲
        三、大學生思想政治教育存在情感教育缺位,忽略個性培養(yǎng)
        四、當代教育唯理性主義、世俗化目的扭曲培養(yǎng)目標
    第三節(jié) 大學生思想政治教育發(fā)展存在問題的主要原因
        一、經濟全球化背景下多種不良社會思潮對大學生思想影響
        二、創(chuàng)新教育發(fā)展體制受阻,缺乏對人性因素的挖掘
        三、大學生思想政治教育隊伍創(chuàng)新性培養(yǎng)有待提升
第五章 《愛彌兒》道德教育思想對大學生思想政治教育建設的啟示
    第一節(jié) 遵循自然教育原則,維護學生內在天性
        一、遵循自然,變主動宣傳為內化認可
        二、尊重人自然天性,減少教育功利色彩
        三、遵循人的身心發(fā)展規(guī)律,重視人的需求
    第二節(jié) 緩解道德危機,秉持人性教育
        一、自由育人,釋放人的天性
        二、以情感人,培養(yǎng)學生正確道德觀念
        三、以境化人,培育學生正義之心
    第三節(jié) 創(chuàng)新教育方式,以世界為書本,以經驗為教訓
        一、深層挖掘教育資源,倡導生活化思想政治教育
        二、開拓教育新載體,創(chuàng)新利用新形式
        三、塑造師生平等地位,重視人的個性
結語
參考文獻
致謝



本文編號：3298059