發(fā)布時(shí)間：2021-05-06 00:44

　　課程資源開(kāi)發(fā)的觀點(diǎn)最早見(jiàn)于我國(guó)2000年的《基礎(chǔ)課程改革綱要》一文中,近年來(lái)我國(guó)有不少的學(xué)者致力于課程資源的開(kāi)發(fā),為豐富我國(guó)的教學(xué)資源做出了不小的貢獻(xiàn),豐富了我國(guó)的教學(xué)理論體系。但他們多致力于理論性的課程資源開(kāi)發(fā),開(kāi)發(fā)的主體主要是教學(xué)研究者或者老師,主體比較單一,同時(shí)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用效率較低,真正的運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐的較少。高中思想政治課教材更新較慢,理論性強(qiáng),因此學(xué)生對(duì)思想政治課缺乏興趣,為此我們政治課教師更要結(jié)合教學(xué)情況,開(kāi)發(fā)適合本課的教學(xué)資源,特別是本地的教學(xué)資源,例如黃岡地區(qū)的大別山紅色文化資源,既包括大別山博物館、大別山根據(jù)地還有紅安將軍縣等,教師將本地的紅色文化資源很好的開(kāi)發(fā)和利用之后,不僅能夠豐富政治學(xué)科的教學(xué)資源,還能夠吸引學(xué)生的注意,讓學(xué)生更好的投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),不僅能夠加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)系,更能使所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心。通過(guò)對(duì)大量文獻(xiàn)的研究,筆者發(fā)現(xiàn)我國(guó)的紅色文化資源的類(lèi)型多種多樣,并且認(rèn)為紅色文化資源的開(kāi)發(fā)與利用對(duì)豐富高中思想政治課起著至關(guān)重要的作用,將其引入到高中思想政治課教學(xué)中來(lái),一方面能夠豐富課程資源,另一方面能夠使紅色文化資源超越它的原生價(jià)值而達(dá)到教育價(jià)值... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    (一) 問(wèn)題的提出
    (二) 選題的意義
        1. 理論意義
        2. 實(shí)踐意義
    (三) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1. 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀
        2. 國(guó)外相關(guān)研究現(xiàn)狀
    (四) 研究思路與方法
        1. 研究方法
        2. 研究思路
一、紅色文化資源及其在高中思想政治課教學(xué)中運(yùn)用的意義
    (一) 紅色文化資源的含義及其類(lèi)型
        1. 紅色文化資源的含義
        2. 紅色文化資源的類(lèi)型
    (二) 紅色文化資源在高中思想政治課教學(xué)中運(yùn)用的重要意義
        1. 有利于培養(yǎng)思想政治課學(xué)科核心素養(yǎng),增強(qiáng)高中生的政治認(rèn)同感
        2. 有利于宣傳與培養(yǎng)民族精神,增強(qiáng)高中生的文化認(rèn)同感
        3. 有利于豐富高中思想政治課教學(xué)資源
        4. 有利于增強(qiáng)高中生對(duì)革命精神的理解與內(nèi)化,在實(shí)踐中踐行艱苦奮斗精神
二、紅色文化資源在高中思想政治課教學(xué)中運(yùn)用的課前選擇策略
    (一) 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇紅色文化資源
        1. 教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確立合理的三維目標(biāo)
        2. 教師要幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
    (二) 依據(jù)教材內(nèi)容選擇紅色文化資源
        1. 深入的理解教材
        2. 科學(xué)的分析教材
        3. 恰當(dāng)?shù)奶幚斫滩?br>    (三) 依據(jù)學(xué)生學(xué)情選擇紅色文化資源
        1. 了解學(xué)生已有的理論基礎(chǔ)
        2. 了解學(xué)生的內(nèi)在需要
        3. 了解學(xué)生的個(gè)體差異
    (四) 依據(jù)教學(xué)實(shí)際精選紅色文化資源
        1. 選擇符合教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的紅色文化資源
        2. 選取具有當(dāng)?shù)靥厣募t色文化資源
三、紅色文化資源在高中思想政治課教學(xué)中運(yùn)用的課堂教學(xué)策略
    (一) 課堂導(dǎo)入策略
        1. 紅色故事導(dǎo)入,直點(diǎn)主題
        2. 紅色歌曲導(dǎo)入,喚起興趣
        3. 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入,引起共鳴
    (二) 課堂講授策略
        1. 遵循教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持科學(xué)原則
        2. 多種教學(xué)方法結(jié)合,形成綜合效應(yīng)
        3. 利用紅色文化資源,突破重點(diǎn)難點(diǎn)
        4. 提高教師專業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)講授技能
    (三) 課堂提問(wèn)策略
        1. 精心設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題
        2. 把握課堂提問(wèn)時(shí)機(jī)
        3. 面向全體學(xué)生提問(wèn)
    (四) 課堂板書(shū)策略
        1. 科學(xué)準(zhǔn)確,簡(jiǎn)練精要
        2. 條理清楚,重點(diǎn)突出
        3. 布局合理,書(shū)寫(xiě)規(guī)范
四、紅色文化資源在高中思想政治課教學(xué)中運(yùn)用的課后總結(jié)評(píng)價(jià)策略
    (一) 注重評(píng)價(jià)多元化
        1. 評(píng)價(jià)方法多樣化
        2. 評(píng)價(jià)主體多元化
        3. 評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化
    (二) 反思教學(xué)以及預(yù)期教學(xué)效果
        1. 反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否完善
        2. 反思教學(xué)方法運(yùn)用是否恰當(dāng)
        3. 反思教學(xué)過(guò)程安排是否合理
        4. 反思是否達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果
    (三) 布置紅色文化資源收集的作業(yè)
        1. 紅色旅游
        2. 紅色影視作品
        3. 瀏覽紅色網(wǎng)站
五、紅色文化資源在高中思想政治課教學(xué)中運(yùn)用的注意事項(xiàng)
    (一) 紅色文化資源的選擇要貼近實(shí)際,注重地方特色
        1. 貼近學(xué)生
        2. 貼近教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)
        3. 注重地方特色
    (二) 注重導(dǎo)向性,把握好紅色文化資源的內(nèi)涵與精神
        1. 政治導(dǎo)向
        2. 價(jià)值觀導(dǎo)向
    (三) 注重傳揚(yáng)和踐行紅色精神,不忘初心,牢記使命
        1. 在實(shí)踐中踐行紅色精神
        2. 不忘初心,砥礪前行
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]紅色文化融入大學(xué)思想政治課堂的路徑探索[J]. 黃曉通,趙竹君.  阿壩師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[2]大別山紅色文化對(duì)當(dāng)前我國(guó)文化自信建設(shè)的啟示——以湖北紅安紅色文化為例[J]. 夏德彬.  黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[3]高潭紅色文化的內(nèi)涵、當(dāng)代價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑研究[J]. 李洪梅.  南方論刊. 2019(03)
[4]論紅色文化資源的分類(lèi)[J]. 張?zhí)┏?  中國(guó)井岡山干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[5]巧用課堂導(dǎo)入,優(yōu)化高中思想政治課教學(xué)[J]. 孫明.  新課程導(dǎo)學(xué). 2013(16)
[6]論紅色文化的內(nèi)涵與特征[J]. 管仕廷.  傳承. 2012(13)

博士論文
[1]紅色文化研究[D]. 劉琨.遼寧大學(xué) 2015

碩士論文
[1]本土紅色文化資源在高中思想政治課中的運(yùn)用研究[D]. 汪毅.揚(yáng)州大學(xué) 2018
[2]紅色文化資源在《文化生活》的運(yùn)用研究[D]. 柳立晶.河北師范大學(xué) 2018
[3]陜西紅色文化在高中《文化生活》課程中的應(yīng)用研究[D]. 郭玉慧.陜西理工大學(xué) 2017
[4]紅色文化的歷史演進(jìn)[D]. 王升斌.遵義醫(yī)學(xué)院 2014



本文編號(hào)：3170906