發(fā)布時(shí)間：2021-04-26 02:58

　　高校思想政治理論課教師（以下簡稱高校思政課教師）是高校教師中重要而特殊的群體,他們是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者,是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和精神文明的傳播者,是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。高校思政課教師的身心健康水平是其思想觀念、政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)的重要基石,教師個(gè)體的心理素養(yǎng)對(duì)其教學(xué)水平、學(xué)術(shù)發(fā)展、個(gè)人成長產(chǎn)生著直接而深刻的影響,事關(guān)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的成效和高校思政課實(shí)效性的整體提升。由此,高校思政課教師心理資本開發(fā)問題的研究是一個(gè)兼具理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值的課題。隨著資本新時(shí)代的到來,心理資本這一概念引起了越來越多的人關(guān)注和研究。心理資本旨在從積極心理學(xué)的視角來打造人的競爭優(yōu)勢,突破傳統(tǒng)管理學(xué)中人們對(duì)“人力資本”和“社會(huì)資本”的認(rèn)知模式。已有的研究表明,心理資本的有效管理和開發(fā)能提升個(gè)體的工作幸福感和價(jià)值感,進(jìn)而為組織和國家的可持續(xù)增長提供原發(fā)性動(dòng)力。近年來,心理資本的研究對(duì)象逐步從企業(yè)員工擴(kuò)展到教師領(lǐng)域中,但對(duì)高校思政課教師這一特殊而重要群體的心理素養(yǎng)研究尚為數(shù)不多,將心理資本與高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合的研究更不多見。本文嘗試在已有研究成果的基礎(chǔ)上,探... 

【文章來源】：云南財(cái)經(jīng)大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景及意義
        一、研究背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 國內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)及趨勢
        一、關(guān)于心理資本的研究
        二、關(guān)于教師心理資本的研究
        三、關(guān)于高校思想政治理論課教師心理資本的研究
        四、國內(nèi)外研究述評(píng)
    第三節(jié) 研究的基本框架與創(chuàng)新之處
        一、研究思路
        二、研究方法
        三、困難與應(yīng)對(duì)措施
        四、可能的創(chuàng)新之處
第二章 高校思想政治理論課教師心理資本問題理論初探
    第一節(jié) 高校思想政治理論課教師的職業(yè)特殊性及心理資本問題初探
        一、高校思想政治理論課教師的職業(yè)特殊性
        二、高校思想政治理論課教師心理資本的涵義
        三、高校思想政治理論課教師心理資本的測量結(jié)構(gòu)
    第二節(jié) 高校思想政治理論課教師心理資本的研究內(nèi)容及假設(shè)
        一、高校思想政治理論課教師心理資本的作用機(jī)制
        二、高校思想政治理論課教師心理資本的理論模型
        三、高校思想政治理論課教師心理資本的研究假設(shè)
第三章 高校思想政治理論課教師心理資本問題實(shí)證研究
    第一節(jié) 高校思想政治理論課教師心理資本的問卷編制及發(fā)放
        一、問卷編制
        二、問卷的信效度分析
        三、問卷的發(fā)放及數(shù)據(jù)處理
    第二節(jié) 高校思想政治理論課教師心理資本問題的深度訪談
        一、訪談提綱的編制及訪談對(duì)象
        二、訪談結(jié)果
        三、訪談反饋
第四章 高校思想政治理論課教師心理資本的影響因素分析
    第一節(jié) 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)高校思想政治理論課教師心理資本的影響分析
        一、不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的差異性分析
        二、不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)高校思想政治理論課教師心理資本的影響
    第二節(jié) 社會(huì)支持對(duì)高校思想政治理論課教師心理資本的影響分析
        一、社會(huì)支持對(duì)高校思想政治理論課教師心理資本的相關(guān)性分析
        二、社會(huì)支持對(duì)高校思想政治理論課教師心理資本的回歸分析
        三、社會(huì)支持對(duì)高校思想政治理論課教師心理資本的影響
第五章 高校思想政治理論課教師心理資本的影響結(jié)果分析
    第一節(jié) 高校思想政治理論課教師心理資本與工作倦怠
        一、高校思想政治理論課教師心理資本與工作倦怠的相關(guān)性分析
        二、高校思想政治理論課教師心理資本與工作倦怠的回歸分析
        三、高校思想政治理論課教師心理資本與工作倦怠的關(guān)系
    第二節(jié) 高校思想政治理論課教師心理資本與工作幸福感
        一、高校思想政治理論課教師心理資本與工作幸福感的相關(guān)性分析
        二、高校思想政治理論課教師心理資本與工作幸福感的回歸分析
        三、高校思想政治理論課教師心理資本與工作幸福感的關(guān)系
    第三節(jié) 高校思想政治理論課教師心理資本與工作績效
        一、高校思想政治理論課教師心理資本與工作績效的相關(guān)性分析
        二、高校思想政治理論課教師心理資本與工作績效的回歸分析
        三、高校思想政治理論課教師心理資本與工作績效的關(guān)系
第六章 心理資本視角下高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)路徑探析
    第一節(jié) 提升認(rèn)知資本,減少工作倦怠
        一、構(gòu)建合理認(rèn)知,培養(yǎng)教育智慧
        二、提升理論自信,增加自我價(jià)值感
    第二節(jié) 發(fā)展情感資本,增加工作幸福感
        一、改變選拔觀念,轉(zhuǎn)變培養(yǎng)理念
        二、保持樂觀心態(tài),增強(qiáng)工作幸福感
    第三節(jié) 增強(qiáng)意志資本,提高工作績效
        一、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志,積極應(yīng)對(duì)逆境
        二、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,提高抗挫能力
    第四節(jié) 增強(qiáng)社會(huì)支持,提高人際資本
        一、營造良好環(huán)境,強(qiáng)化社會(huì)支持系統(tǒng)
        二、提升自身交往能力,促進(jìn)人際和諧
第七章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
在讀期間的研究成果



本文編號(hào)：3160592