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博士論文    

中學書法教學的德育實踐研究

     論文目錄

摘要第1-6頁

Abstract第6-10頁

緒論第10-13頁

 一、書法教學德育研究的目的和意義第10頁

 二、書法教學德育研究現(xiàn)狀第10-12頁

 三、書法教學德育研究的范圍、方法第12-13頁

第一章 現(xiàn)代書法教育德育功能的探究第13-17頁

   ·書法教育有助于培育學生正確的人生觀第13-14頁

   ·書法教育有助于培育學生歷史感和人文素養(yǎng)第14頁

   ·書法教育有助于增強民族自豪感和自信心第14-15頁

   ·書法教育有助于培養(yǎng)學生良好的道德品質第15頁

   ·有助于培養(yǎng)學生良好的學習習慣第15-17頁

第二章 漢字的書法特征和人品道德象征第17-26頁

   ·漢字的書法特征第17-20頁

     ·形式簡單,變化復雜第17-18頁

     ·靜態(tài)形式,動態(tài)過程第18-19頁

     ·抽象表達,縱橫有象第19-20頁

   ·書法的人品道德象征第20-26頁

     ·書法和人體生命相對應第22頁

     ·書法是書者志向的表達第22頁

     ·書法是書者心境的展現(xiàn)第22-23頁

     ·書法是書者感情的流露第23頁

     ·書法是書者人品的寫照第23-26頁

第三章 書法訓練對學生德育的影響第26-29頁

   ·書法教育的調查第26-27頁

     ·開展書法教育前的調查第26頁

     ·書法教育開展兩年半后進行的調查第26-27頁

   ·書法德育的影響第27-29頁

     ·增強了愛國主義情感第27頁

     ·養(yǎng)成了良好的品德習慣第27頁

     ·有助于觀察力、記憶力、想象力的培養(yǎng)第27-28頁

     ·掌握了漢字書寫技能和書法知識第28頁

     ·有助于其他學科學習第28頁

     ·對學習習慣有一定影響第28頁

     ·培養(yǎng)了審美能力、提高了鑒賞力第28頁

     ·有益于身心健康發(fā)展第28-29頁

第四章 書法教育德育目標的方法、手段第29-42頁

   ·引導學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術,提高文化素養(yǎng)第29-32頁

     ·熱愛民族傳統(tǒng)藝術第29-30頁

     ·激發(fā)學習動機第30-31頁

     ·掌握書法衍生文化,提高文化素養(yǎng)第31-32頁

     ·涉獵其他廣博的知識第32頁

   ·引導學生感受偉大人格形象,提高道德修養(yǎng)第32-36頁

     ·讓學生感受偉大人格形象第33-34頁

     ·不斷提高道德水平第34-36頁

   ·改革課型,促進書法教育中德育目標的有效達成第36-40頁

     ·構建完善"探究——點撥——感悟"教學模式第36頁

     ·"探究——點撥——感悟"的書法教學模式的特點第36-37頁

     ·"探究——點撥——感悟"書法教學模式的理論依據(jù)第37頁

     ·"探究——點撥——感悟"的書法教學模式的操作過程第37-40頁

   ·掌握書法與修養(yǎng)的關系,使提高自身道德素質成為自覺行為第40-42頁

     ·講明道理,增強信心第40頁

     ·創(chuàng)造氛圍,形成心境第40頁

     ·教授方法,培養(yǎng)習慣第40-41頁

     ·強化訓練,塑造品性第41頁

     ·參與活動、富有創(chuàng)新第41-42頁

結論第42-43頁

致謝第43-44頁

參考文獻第44-46頁

附錄第46-47頁

論文編號BS385299，這篇論文共47頁
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