本文關(guān)鍵詞：平面構(gòu)成中書(shū)法藝術(shù)的應(yīng)用及教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學(xué)》 2007年

平面構(gòu)成中書(shū)法藝術(shù)的應(yīng)用及教學(xué)

楊蓓  

【摘要】： 縱觀現(xiàn)代藝術(shù)的歷史進(jìn)程,不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)之間的相互影響滲透、交叉融合已經(jīng)成為一種必然的趨勢(shì)。由此而產(chǎn)生的新角度、新方法和新理論也確實(shí)給已有的相對(duì)封閉的各藝術(shù)系統(tǒng)帶來(lái)了發(fā)展變化的生機(jī)。尋求跨不同文化或門(mén)類(lèi)學(xué)科的藝術(shù)的共同規(guī)律,已經(jīng)成為一個(gè)重要的課題。中國(guó)書(shū)法藝術(shù)是中華文明的獨(dú)創(chuàng),是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,平面構(gòu)成雖不是完整的設(shè)計(jì),但它是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),一旦接觸了目的和功能就可以發(fā)展成完整的設(shè)計(jì),對(duì)設(shè)計(jì)有廣泛的指導(dǎo)作用。在東西方文化發(fā)生頻繁碰撞、交流、溝通的今天,本文選擇了將書(shū)法藝術(shù)與平面構(gòu)成進(jìn)行一系列的對(duì)比和分析,尋找其模式、結(jié)構(gòu)的共通之處,并將這些共通的特點(diǎn)應(yīng)用到平面構(gòu)成的教學(xué)中去。從2005年9月至2006年12月,我對(duì)湖南省第一師范平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)5個(gè)班從三個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,即在興趣的引導(dǎo)下提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的與方法的認(rèn)識(shí)、教材與教法的優(yōu)選推進(jìn)教學(xué)的深入和在合作與競(jìng)爭(zhēng)中評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成效。讓學(xué)生掌握書(shū)法藝術(shù)能為平面構(gòu)成設(shè)計(jì)所用的原理和元素,將其應(yīng)用到平面設(shè)計(jì)作品中。通過(guò)這樣的教學(xué)讓學(xué)生理解書(shū)法藝術(shù)是我們民族文化的精華,我們的設(shè)計(jì)在對(duì)這些精華的梳理、比較、解構(gòu)、借鑒與重建中將獲得真正意義深遠(yuǎn)的發(fā)展。我們認(rèn)識(shí)到中國(guó)書(shū)法從內(nèi)容到形式以至精神層面,都與平面設(shè)計(jì)存在著不少共通因素,能為平面構(gòu)成設(shè)計(jì)提供豐富的資源和寶貴素材,給予平面設(shè)計(jì)實(shí)際意義上的借鑒與指導(dǎo),這也正是現(xiàn)代中國(guó)平面設(shè)計(jì)和平面構(gòu)成教學(xué)發(fā)展的一種趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：J292.1
【目錄】：

中文摘要3-4

英文摘要4-6

引言6

第一章 平面構(gòu)成與書(shū)法藝術(shù)6-35

1.1 文化背景與美學(xué)特色6-11

1.2 平面構(gòu)成與書(shū)法藝術(shù)的審美訴求11-33

1.3 平面構(gòu)成與書(shū)法藝術(shù)的表現(xiàn)工具和技法33-35

第二章 將書(shū)法藝術(shù)之美合理有效的引入平面構(gòu)成教學(xué)35-53

2.1 平面構(gòu)成的教學(xué)現(xiàn)狀和分析35-39

2.2 在興趣的引導(dǎo)下提高對(duì)學(xué)習(xí)目的與方法的認(rèn)識(shí)39-42

2.3 教材與教法的優(yōu)選推進(jìn)教學(xué)的深入42-45

2.4 在合作與競(jìng)爭(zhēng)中評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成效45-46

2.5 課堂教學(xué)總結(jié)及學(xué)生作品分析46-53

結(jié)語(yǔ)53-54

致謝54-55

參考文獻(xiàn)55-56

附錄56-57

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【引證文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)引證文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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3 劉明;創(chuàng)新思維在平面構(gòu)成課程中的應(yīng)用[D];東北師范大學(xué);2011年

4 李維兵;平面構(gòu)成影響下的中國(guó)畫(huà)構(gòu)圖[D];天津美術(shù)學(xué)院;2011年

5 鄭永莉;平面構(gòu)成在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2005年

6 王毅;基于數(shù)字化圖像的民族藝術(shù)平面構(gòu)成系統(tǒng)的構(gòu)成規(guī)則的研究[D];昆明理工大學(xué);2005年

7 寶軍;當(dāng)代版畫(huà)創(chuàng)作中平面構(gòu)成的運(yùn)用[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

8 鄒航英;藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育中圖案與平面構(gòu)成的異同問(wèn)題研究[D];廣西師范大學(xué);2006年

9 阿蘇榮;風(fēng)景園林設(shè)計(jì)與平面構(gòu)成[D];北京林業(yè)大學(xué);2007年

10 曾瑩瑩;平面構(gòu)成在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探討[D];南京林業(yè)大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：平面構(gòu)成中書(shū)法藝術(shù)的應(yīng)用及教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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