本文關(guān)鍵詞：書法臨帖計(jì)算機(jī)評價(jià)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華南理工大學(xué)》 2013年

書法臨帖計(jì)算機(jī)評價(jià)的研究

李牧  

【摘要】：書法是我國地道純粹的民族文化，從過去到現(xiàn)在，一直是傳播知識、傳承文明、弘揚(yáng)思想的載體。近年隨著國學(xué)熱，書法教育受到重視，書法愛好者也不斷增多。教育部先后出臺了《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》與《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，但我國中小學(xué)書法教育的發(fā)展仍舉步維艱，書法教育在普及過程中出現(xiàn)了很多問題。 臨帖是步入書法圣殿的必由之路，，自古功成名就的書法大家，無不是從臨帖起步的。臨帖要求初學(xué)者寫得盡量與范本相似，通過細(xì)致入微的模仿，為形成獨(dú)到的風(fēng)格打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于臨帖初期對“形似”的要求較高，故可將初學(xué)者的臨帖作品通過掃描或拍攝輸入計(jì)算機(jī)，利用計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)與原碑帖進(jìn)行比較，來評價(jià)臨帖的效果。這樣不但減少了書法教師的工作量，還能暫時(shí)彌補(bǔ)部分書法教師在專業(yè)能力上的欠缺。另外，本課件的界面遵循娛樂化規(guī)則設(shè)計(jì)，能夠寓學(xué)于樂，激起青少年學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的熱情。 本研宄是為了開發(fā)一個(gè)書法學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)，讓用戶（書法初學(xué)者）通過計(jì)算機(jī)輔助，對自己的臨帖作品進(jìn)行評價(jià)。課題的研宄中，主要開展了以下幾個(gè)方面的工作： (1)分析書法字圖像的特點(diǎn)，找出預(yù)處理方法：首先切除原始圖像中多余部分，實(shí)驗(yàn)兩種自適應(yīng)閾值算法，選擇迭代法對圖像進(jìn)行二值化處理，最后將碑帖和臨帖作品單個(gè)書法字的二值圖像通過剪切、縮放，處理成同樣大��； (2)結(jié)合書法學(xué)習(xí)步驟和各階段要求，根據(jù)適用于初學(xué)者的書法水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即結(jié)體特征、點(diǎn)畫形態(tài)和章法布局，提出了相似度的算法； (3)使用形態(tài)學(xué)方法提取圖像骨架、不變矩、灰度投影來描述書法字體的結(jié)體特征、點(diǎn)畫形態(tài)和章法布局三方面的特征，并進(jìn)行相似度計(jì)算； (4)按照章法布局，結(jié)體特征，點(diǎn)畫形態(tài)這樣的順序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序界面，結(jié)合前面兩點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了對書法初學(xué)者臨帖效果進(jìn)行評價(jià)的輔學(xué)系統(tǒng)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：TP391.41
【目錄】：

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