本文關(guān)鍵詞：高等音樂院校音樂教育專業(yè)歌唱教學(xué)改革探索

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【摘要】：音樂教育,承擔(dān)著人類音樂文化傳承與發(fā)展的重要使命�？v觀人類音樂的發(fā)展,歌唱作為人類最早最自然的音樂活動(dòng),在人類音樂文化中占有重要的地位。雖然文藝復(fù)興以后,器樂音樂也有了突破性的發(fā)展,但聲樂始終是音樂表達(dá)的最重要最基本的手段。歌唱教學(xué)也自始至終是學(xué)校音樂教育的最基本和最主要的形式。學(xué)校音樂教育中的歌唱教學(xué)應(yīng)從提高人文音樂素質(zhì)的目的出發(fā),全面整體地考慮、策劃和設(shè)計(jì)；從音樂和歌唱教學(xué)的元素入手,在原本性和整體性的歌唱教學(xué)過程中,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂作品的藝術(shù)鑒賞水平和藝術(shù)表達(dá)能力。 高校音樂教育專業(yè)(簡(jiǎn)稱“高校音教專業(yè)”)學(xué)生,是未來學(xué)校音樂教育的一線工作者。作為未來的音樂教師需要具備良好的音樂修養(yǎng)和能力,歌唱是其基礎(chǔ)；作為學(xué)校音樂教育的工作者,歌唱是其教學(xué)的主要形式。針對(duì)高校音樂教育專業(yè)培養(yǎng)大眾化綜合素質(zhì)型學(xué)校音樂教育師資的職能,高校音教專業(yè)的學(xué)生(尤其是非聲樂特長(zhǎng)的學(xué)生),需要進(jìn)行歌唱的學(xué)習(xí),使其愿意歌唱,能歌唱,能教歌唱。那么當(dāng)今高校音教專業(yè)需要進(jìn)行歌唱教學(xué)的改革,以達(dá)到這一目標(biāo)。 因此,本文從實(shí)踐出發(fā),并通過筆者的觀察和對(duì)學(xué)生的調(diào)查入手進(jìn)行分析,結(jié)合筆者自身學(xué)校音樂教育新體系理念下歌唱教程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)歌唱教學(xué)改革的科學(xué)性、有效性和可行性作為核心論點(diǎn),以筆者的實(shí)習(xí)教學(xué)為實(shí)例介紹了高校音教專業(yè)歌唱教學(xué)改革的緣由、目的、內(nèi)容與方法等內(nèi)容。最后,筆者總結(jié)了歌唱教學(xué)課程實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的可喜成果,并對(duì)歌唱教學(xué)在高校音教專業(yè)的進(jìn)一步改革提出了建議。 本文分成四章進(jìn)行論述 第一章高校音樂教育專業(yè)改革應(yīng)以歌唱教學(xué)為突破點(diǎn) 第二章高校音樂教育專業(yè)歌唱教學(xué)改革的目標(biāo) 第三章高校音樂教育專業(yè)歌唱教學(xué)改革的內(nèi)容與方法 第四章歌唱教學(xué)改革在南京師范大學(xué)泰州學(xué)院實(shí)施的階段性成果 本文將按照上述四個(gè)方面,對(duì)高校音樂教育專業(yè)歌唱教學(xué)改革進(jìn)行了解析,并得出結(jié)論：高校音教專業(yè)推行歌唱教學(xué)改革,能夠使學(xué)生在音樂修養(yǎng)、音樂能力得到提高的同時(shí),建立起作為未來音樂教師的意識(shí),為其今后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：歌唱教學(xué) 高校音樂教育專業(yè) 改革
【學(xué)位授予單位】：中央音樂學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：J616.2-4
【目錄】：

• 論文摘要4-7
• 緒論7-9
• 第一章 高校音樂教育專業(yè)改革應(yīng)以歌唱教學(xué)為突破點(diǎn)9-18
• 第一節(jié) 高校音樂教育專業(yè)的職能9-13
• 一、培養(yǎng)大眾化音樂教育的師資10-11
• 二、培養(yǎng)綜合素質(zhì)型的音樂教師11-13
• 第二節(jié) 高校音樂教育專業(yè)改革應(yīng)以歌唱教學(xué)為突破點(diǎn)13-18
• 一、歌唱教學(xué)最符合大眾化、綜合素質(zhì)型音樂教育的教學(xué)目標(biāo)13-15
• 二、歌唱是最好的音樂表達(dá)工具15-16
• 三、歌唱教學(xué)自始至終都是學(xué)校音樂教育的主要內(nèi)容和形式16-18
• 第二章 高校音樂教育專業(yè)歌唱教學(xué)改革的目標(biāo)18-27
• 第一節(jié) 歌唱教學(xué)的結(jié)構(gòu)和機(jī)制18-23
• 一、歌唱教學(xué)的結(jié)構(gòu)18-20
• 二、歌唱教學(xué)的機(jī)制(一)20-21
• 三、歌唱教學(xué)的機(jī)制(二)21-23
• 第二節(jié) 高校音樂教育專業(yè)歌唱教學(xué)改革的目標(biāo)23-27
• 一、提高學(xué)生感知音樂的能力23-24
• 二、建立學(xué)生音樂情感體驗(yàn)與表達(dá)的基本經(jīng)驗(yàn)24-26
• 三、提高學(xué)生的歌唱能力26-27
• 第三章 高校音樂教育專業(yè)歌唱教學(xué)改革的內(nèi)容與方法27-44
• 第一節(jié) 通過多種類型的歌唱拓寬學(xué)生的音樂情感視野27-34
• 一、以童謠、兒歌為導(dǎo)入27-30
• 二、以中外民歌為基礎(chǔ)30-33
• 三、以中外經(jīng)典音樂作品為核心33-34
• 第二節(jié) 通過體態(tài)律動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)?zāi)芰?/span>34-41
• 一、聆聽時(shí)動(dòng)起來35-37
• 二、讀譜時(shí)動(dòng)起來37-39
• 三、歌唱時(shí)動(dòng)起來39-41
• 第三節(jié) 通過不同形式的歌唱提高學(xué)生歌唱能力41-44
• 一、包羅萬象的視唱42
• 二、多聲部歌唱42-44
• 第四章 歌唱教學(xué)改革在南京師范大學(xué)泰州學(xué)院實(shí)施的階段性成果44-50
• 第一節(jié) 南京師范大學(xué)泰州學(xué)院歌唱教學(xué)改革概況44-45
• 第二節(jié) 南京師范大學(xué)泰州學(xué)院歌唱教學(xué)改革的階段性成果45-47
• 一、審美水平的提高45-46
• 二、音樂基礎(chǔ)知識(shí)與技能的提高46
• 三、音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣和音樂教師基本意識(shí)的建立46-47
• 第三節(jié) 新體系歌唱教學(xué)在高校音樂教育專業(yè)進(jìn)一步推廣的建議47-50
• 一、教材建設(shè)47-48
• 二、以歌唱教學(xué)改革推動(dòng)高校音樂教育專業(yè)整體課程改革48-50
• 結(jié)論50-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 后記53

【共引文獻(xiàn)】

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