發(fā)布時間：2017-09-19 21:38

  本文關(guān)鍵詞：呼格吉夫蒙古族兒童歌曲創(chuàng)作研究

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【摘要】：呼格吉夫先生，蒙古族，1939年12月出生于內(nèi)蒙古赤峰市喀喇沁旗王爺府地區(qū)。1958年，呼格吉夫畢業(yè)于王府中學(xué)，在剛成立的喀喇沁旗組建的文化隊(duì)（后改為烏蘭牧騎）工作。在喀喇沁旗20年的積累與鍛煉后考取了沈陽音樂學(xué)院作曲專業(yè)�；厥自谒氖嗄甑膭�(chuàng)作生涯，，呼格吉夫的創(chuàng)作深深根植于赤峰這一片沃土上。赤峰有著悠久的歷史和燦爛的文化，西拉木倫河與老哈河兩條塞外名川，滋生哺育了紅山諸文化、草原青銅文化、契丹遼文化及蒙元文化為代表的北方草原文明。馳騁中外的紅山文化，被史學(xué)家們稱為中國原始社會的頂峰，將中華文明史提前了一千多年，并成為中華龍文化的初光之地。著名考古學(xué)家郭大順先生也曾為此留下“日出紅山后，龍興黃水源”的名句。 本文以呼格吉夫先生的兒童歌曲為研究對象，從音樂鑒賞和審美的意義出發(fā)探討了呼格吉夫先生的兒歌作品的主要創(chuàng)作手法、表現(xiàn)特征及創(chuàng)作風(fēng)格特點(diǎn)等方面。揭示了兒童音樂創(chuàng)作中的各方面要素及其重要性，兒童音樂是其他音樂體裁創(chuàng)作的基礎(chǔ)，是促進(jìn)兒童身心健康成長、美感的認(rèn)知等各方面素質(zhì)培養(yǎng)的重要手段，有著不可替代的作用。幾十年來，我國在各種音樂體裁的創(chuàng)作中，兒童歌曲是薄弱環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的兒童歌曲則更是寥寥無幾。符合兒童心靈成長的兒歌作品不能滿足當(dāng)今兒童的需求。呼格吉夫充實(shí)了兒童音樂創(chuàng)作兒歌作品不足的現(xiàn)況。對蒙古族兒童歌曲作曲家的研究有助于開拓歌曲創(chuàng)作的新視野，也具有對以往的研究的補(bǔ)充作用。同時通過對呼格吉夫兒童音樂創(chuàng)作的研究，可以展開對兒童音樂創(chuàng)作中存在的問題和發(fā)展規(guī)律等一些問題和關(guān)注和研究。 呼格吉夫的作品反映了當(dāng)今蒙古族地區(qū)的文化生活底蘊(yùn)，并把民族性、藝術(shù)性和對象性融為一體，體現(xiàn)了作曲家獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格特點(diǎn)，同時他將蒙古族風(fēng)格的旋律同兒童音樂形式相結(jié)合，為具有蒙古族特色的兒童歌曲創(chuàng)作進(jìn)行了探索，為蒙古族兒童音樂的創(chuàng)作做出貢獻(xiàn)。本文賞析了他代表性的蒙古族兒童歌曲，從若干角度進(jìn)行分析，涉及了音樂美學(xué)、兒童心理學(xué)、音樂學(xué)等學(xué)科進(jìn)行了研究。兒童音樂在創(chuàng)作上是比較復(fù)雜的，需要考慮多方面的因素，每方面都具有重要意義，而呼格吉夫兒童音樂的創(chuàng)作在多方面因素綜合的整體意義上取得了一定的成績，具有一定的學(xué)術(shù)價值。
【關(guān)鍵詞】：呼格吉夫 兒童歌曲 蒙古族元素 兒歌鑒賞 創(chuàng)作手法 表現(xiàn)形式
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：J605
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 緒論10-12
• （一）論文選題意義10-11
• （二）研究思路與方法11
• （三）文獻(xiàn)綜述11
• （四）研究意義11-12
• 一、呼格吉夫（汪景仁）藝術(shù)生涯12-17
• （一）聲樂作品12-14
• 1. 兒童歌曲12-13
• 2. 抒情歌曲13-14
• （二） 器樂作品14-16
• 1. 民族器樂14-15
• 2. 民族器樂作品15-16
• （三） 戲劇與舞蹈音樂16-17
• 1. 蒙古劇音樂16
• 2. 戲劇音樂16-17
• 3. 舞蹈音樂17
• 二、呼格吉夫兒童音樂主要創(chuàng)作手法17-29
• （一） 主題動機(jī)類型與特點(diǎn)17-20
• 1. 動機(jī)中大跳式進(jìn)行18-19
• 2. 動機(jī)中小跳式進(jìn)行19-20
• （二）旋律整體特點(diǎn)20-25
• 1. 重復(fù)、模進(jìn)發(fā)展手法20-21
• 2. 對比性發(fā)展手法的運(yùn)用21-25
• （三）詞曲融合25-29
• 1. 兒童歌曲詞曲結(jié)合的節(jié)奏關(guān)系25-27
• 2. 詞曲的風(fēng)格關(guān)系27-28
• 3. 與襯詞的搭配28-29
• 三、兒童歌曲的表現(xiàn)特征29-42
• （一）音樂語言的風(fēng)格特點(diǎn)29-31
• 1. 體現(xiàn)強(qiáng)弱對比的力度關(guān)系30
• 2. 激動與平靜的變化的速度要素關(guān)系30-31
• （二）內(nèi)在情感的表現(xiàn)31-33
• 1. 贊美草原、家鄉(xiāng)風(fēng)情類31-32
• 2. 表現(xiàn)生活與集體活動類32
• 3. 表現(xiàn)鮮明藝術(shù)形象類32-33
• （三）兒歌的蒙古族音樂元素33-34
• （四）兒童心理要素及其特點(diǎn)34-37
• （五）藝術(shù)形象的塑造37-40
• 1. 人物形象的塑造37-39
• 2. 模仿兒童心理特征39
• 3. 空間感的塑造39-40
• （六）兒童歌曲創(chuàng)作的形式40-42
• 四、呼格吉夫兒歌創(chuàng)作的風(fēng)格特點(diǎn)及意義42-47
• （一）蒙古族風(fēng)格的兒歌創(chuàng)新與發(fā)展42-43
• （二）兒童歌曲的創(chuàng)作及其教育意義43-47
• 1. 兒童情感與想象力的培養(yǎng)43-45
• 2. 兒童語言能力的培養(yǎng)45
• 3. 兒童心智和品格的培養(yǎng)45-46
• 4. 民族音樂文化的教育意義46-47
• 結(jié)語47-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 附錄53-56
• 致謝56-57
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)位論文目錄57

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：884073