本文關(guān)鍵詞：合唱組合形式在幼師聲樂教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱》指出“要大力發(fā)展職業(yè)教育”。發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能�！倍渲兴囆g(shù)教育更是素質(zhì)教育中的重要一環(huán)。幼兒教育是所有基礎(chǔ)教育的第一環(huán)，幼兒藝術(shù)基礎(chǔ)教育更是能改孩子打下藝術(shù)基礎(chǔ)的根基。幼師音樂聲樂教學(xué)的重要性是無可代替的。長春幼兒師范學(xué)校是培養(yǎng)幼兒教師的高等學(xué)校。幼師音樂課是幼師教學(xué)中的基礎(chǔ)課，也是重點(diǎn)課。作為一個(gè)合格的幼師專業(yè)學(xué)生必須要掌握歌唱能力。但是目前的聲樂教學(xué)目標(biāo)基本放在美聲專業(yè)的技巧上，教學(xué)內(nèi)容枯燥。對(duì)于從沒接受聲樂專業(yè)教育的幼師學(xué)生，很難掌握到專業(yè)的聲樂技巧要求。因?yàn)槿硕嗾n少的問題，每個(gè)學(xué)生上課能接受指導(dǎo)的時(shí)間極少。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)聲樂逐漸失去興趣和信心，學(xué)習(xí)態(tài)度下降。如何能讓學(xué)生接受并學(xué)好聲樂的教學(xué)改革勢在必行。筆者以長春市幼兒師范學(xué)校教師的身份，對(duì)學(xué)生聲樂課進(jìn)行新型教學(xué)形式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)了2種形式的教學(xué)方法。全文分四大部分：第一部分是緒論，其中描述了選題緣由及意義，運(yùn)用的研究方法；第二部分是長春幼師聲樂教學(xué)的概況；第三部分是在幼師教學(xué)中運(yùn)用的組合形式類別；第四部分是新型幼師教學(xué)形式實(shí)踐的意義，，未來遠(yuǎn)景展望。
【關(guān)鍵詞】：幼師 聲樂教學(xué)形式 流行組合 阿卡貝拉
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：J616.2;G652
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 一、緒論9-12
• （一） 課題背景及其依據(jù)9
• （二） 本課題的來源及研究意義9-11
• 1. 生源前景堪憂9-10
• 2. 幼師聲樂的班級(jí)大課教學(xué)形式10
• 3. 社會(huì)幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)的要求10-11
• （三） 本課題的研究方法11-12
• 1. 實(shí)驗(yàn)法11
• 2. 觀察法11
• 3. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法11-12
• 二、長春幼師聲樂概況12-19
• （一） 幼師聲樂發(fā)展概況12-14
• 1. 幼師聲樂教學(xué)歷史12-13
• 2. 幼師聲樂培養(yǎng)目標(biāo)13-14
• （二） 幼師聲樂教學(xué)分析14-16
• 1. 幼師聲樂教學(xué)內(nèi)容14-15
• 2. 幼師聲樂教學(xué)模式15-16
• （三） 幼師聲樂教學(xué)特點(diǎn)16-19
• 1. 教學(xué)對(duì)象16-17
• 2. 教學(xué)課程類型17-19
• 三、幼師教學(xué)中運(yùn)用的組合形式類別19-27
• （一） 流行組合形式19-21
• 1. 流行演唱藝術(shù)特征及表現(xiàn)形式19
• 2. 流行演唱的藝術(shù)特征形式19-20
• 3. 國內(nèi)外流行音樂演唱發(fā)展現(xiàn)狀20-21
• （二） 合唱形式21-27
• 1. 合唱的類型及藝術(shù)特征21-23
• 2. 多種合唱形式與阿卡貝拉23-27
• 四、多種合唱組合形式的實(shí)踐及意義27-35
• （一） 組建組合新歌唱形式實(shí)踐及意義27-30
• 1. 組合型合唱教學(xué)27-28
• 2. 舞蹈訓(xùn)練及高科技手段的引用28-29
• 3. 歌唱組合形式在幼師教學(xué)中的意義29-30
• （二） 組建阿卡貝拉形式實(shí)踐以及意義30-35
• 1. 阿卡貝拉排練的組建經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)30-33
• 2. 阿卡貝拉合唱的要點(diǎn)33
• 3. 阿卡貝拉合唱在幼教聲樂教學(xué)中的意義33-35
• 結(jié)語35-36
• 參考文獻(xiàn)36-38
• 后記38

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 閻寶林;合唱風(fēng)格在不同歷史時(shí)期的反映[J];藝術(shù)交流;2003年01期

2 梁暉;;試論合唱藝術(shù)的表演形式[J];音樂天地;2007年09期

本文編號(hào)：882361