本文關(guān)鍵詞：《基本樂理》滲入“微課程”教學(xué)模式的實(shí)踐研究

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【摘要】：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,微課程作為一種新興的教學(xué)模式,在國內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中獲得了積極的探索與進(jìn)展。本文從《基本樂理》課程現(xiàn)狀出發(fā),探討將"微課程"信息化教學(xué)模式應(yīng)用于此課程,并發(fā)揮其優(yōu)勢對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的變革,從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力,激發(fā)教學(xué)活力,提高教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課程 教學(xué)模式 基本樂理 實(shí)踐研究
【分類號(hào)】：J613-4;G434
【正文快照】： 《基本樂理》是音樂教育專業(yè)學(xué)生的一門必修課程,在課程設(shè)置中有著舉足輕重的地位和作用。經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)此課程現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一、在進(jìn)校前,大多數(shù)學(xué)生音樂理論基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)這種理論性、邏輯性都很強(qiáng)的課程,會(huì)感到較為吃力、枯燥。第二,課時(shí)有限,知

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