本文關(guān)鍵詞：試論中國民族聲樂藝術(shù)的融合探索與多元發(fā)展

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【摘要】：“多元”是中國民族聲樂最突出的特點，同時也是其發(fā)展的重要途徑和必然結(jié)果。歷史像條大河，，是一道道涓涓細流的匯入，才使其奔流不息、波瀾壯闊。中國民族聲樂藝術(shù)正是一條融納百川的大河，從20世紀初萌生至今，在不同時期以不同的姿態(tài)呈現(xiàn)在世人面前。從形式單一的民歌、戲曲，到與“西洋美聲唱法”互融互補，從“改洋從土”、“改戲從歌”、“土洋之爭”，到“土”、“洋”自然相融，是“多元風格”賦予民族聲樂鮮明統(tǒng)一的個性和勃勃生機。然而，這是一個漫長和艱難探索的過程。在這個過程中，有不可忽視的政治因素在推動，有音樂工作者的辛勤付出在奠基，也有觀眾的審美需求在引導。今天，民族聲樂這條大河更是以多元化的形態(tài)流淌得絢爛多姿，我們也堅信，在奔向未來的途中，它會激起更加絢麗的浪花。 本文以“文革”為分界點，分三部分展開：一是梳理“文革”前中國民族聲樂從萌生走向成熟的歷史脈絡，回顧音樂工作者們在中國民族聲樂的“融合”上所作出的努力和積極探索，總結(jié)這一時期的歷史經(jīng)驗與藝術(shù)經(jīng)驗；二是對改革開放以來中國民族聲樂在音樂創(chuàng)作、表演方式、演唱方法、教學藝術(shù)等方面的多元化發(fā)展和走向進行總結(jié)與分析；三是結(jié)合自身的演唱經(jīng)驗，以具體民族聲樂作品為例，淺談自己對演唱多元化的認識和體會。希望此篇論文對聲樂學習者起到借鑒和啟發(fā)的意義，并為民族聲樂藝術(shù)繁榮發(fā)展起到積極的推進作用。
【關(guān)鍵詞】：民族聲樂 融合探索 多元發(fā)展 自身經(jīng)驗
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：J616
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstracts5-9
• 引言9-12
• 一、 融合探索（20 世紀 40—60 年代）12-22
• （一） 民族聲樂文化藝術(shù)的“近源”12-13
• 1、 傳統(tǒng)民歌和戲曲12-13
• 2、 西洋聲樂文化的滲透13
• （二） 融合的開端（20 世紀 40 年代）13-17
• 1、 “文藝整風”與秧歌運動14-15
• 2、 新歌劇《白毛女》的誕生15-16
• 3、 “戲歌綜合”唱法16-17
• （三） “融合”趨于成熟（20 世紀 50、60 年代）17-21
• 1、 從“土洋之爭”到“土洋相融”17-18
• 2、 音樂創(chuàng)作18-19
• 3、 表演藝術(shù)家及其唱法19-21
• （四） 教學上的融合探索21-22
• 二、 多元發(fā)展（20 世紀 70 年代后）22-28
• （一） 歌曲創(chuàng)作多元化22-24
• 1、 地方民歌改編及創(chuàng)造23
• 2、 戲曲及通俗元素的融入23
• 3、 西洋表現(xiàn)手法的運用23-24
• （二） 演唱方法多元化24-26
• 1、 整體風格多元化24
• 2、 個人唱法多元化——從“千人一面”到“一人千面”24-26
• （三） 聲樂教學多元化26-28
• 三、 個人體會28-37
• （一） 本科期間的基礎(chǔ)學習及體會28-32
• 1、 增強基本認識28-29
• 2、 提高演唱技巧29-30
• 3、 積累民族聲樂作品30-32
• （二） 研究生階段的提高與創(chuàng)新32-37
• 1、 對兩種唱法的認識與比較32-33
• 2、 美聲唱法的融入——以個人音樂會演唱作品為例33-37
• 結(jié)論37-38
• 參考文獻38-40
• 附錄 140-41
• 附錄 241-42
• 附錄 342-43
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表學術(shù)論文情況43-44
• 致謝44

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：766211