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胡琴重奏教學(xué)的理論與實(shí)踐

發(fā)布時(shí)間:2017-08-12 15:05

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【摘要】:胡琴重奏訓(xùn)練作為民族器樂(lè)教學(xué)研究與探索的新課題,對(duì)專業(yè)音樂(lè)高校民族器樂(lè)教學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要。文章以二胡教學(xué)實(shí)踐為切入點(diǎn),就如何進(jìn)行"胡琴重奏訓(xùn)練"教學(xué)及其在二胡教學(xué)中的具體運(yùn)用進(jìn)行闡述,對(duì)胡琴重奏訓(xùn)練的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法及其胡琴重奏的能力培養(yǎng)等提出了獨(dú)到的見解。
【作者單位】: 南京藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】音樂(lè)藝術(shù) 民族音樂(lè)表演 胡琴重奏 教學(xué) 技術(shù)訓(xùn)練 能力培養(yǎng)
【基金】:2015年度南京藝術(shù)學(xué)院教學(xué)研究立項(xiàng)課題“中國(guó)胡琴重奏教學(xué)的理論與實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):KY204CG JWXLLHQ15)階段性成果之一
【分類號(hào)】:J632.29-4
【正文快照】: Theory and Practice of Huqin Ensemble TeachingXING Lu(School of Music,Nanjing Institute of Arts,Nanjing,Jiangsu 210013)重奏源于西方音樂(lè),是指每個(gè)聲部均由一人演奏的多聲部器樂(lè)曲及其演奏形式。它的歷史可以追朔到中世紀(jì)后期,以其多樣的風(fēng)格和豐富的內(nèi)涵成為器樂(lè)演

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3 張小弋;;聲樂(lè)教學(xué)必須重視心理心態(tài)教學(xué)的研究[A];第一屆全國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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2 記者  李功祥;創(chuàng)建一流的現(xiàn)代音樂(lè)藝術(shù)學(xué)府[N];消費(fèi)日?qǐng)?bào);2006年

3 樂(lè)人;教學(xué)成果 聽音稚歌聲[N];音樂(lè)周報(bào);2005年

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10 盧曼;簡(jiǎn)析青少年二胡教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題[D];上海音樂(lè)學(xué)院;2014年

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本文編號(hào):662193

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